創(chuàng)新作業(yè)類型 提升數(shù)學素養(yǎng)

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近年，如何設計體現(xiàn)核心素養(yǎng)導向的作業(yè)成為值得思考的問題，通過研究，我們發(fā)現(xiàn)教師可以從“充分挖掘教材”“關(guān)注真實情境”“利用學生作業(yè)結(jié)果”這三方面來創(chuàng)新作業(yè)類型。學生完成作業(yè)的過程中，與課內(nèi)學習形成互補的同時會經(jīng)歷有意義的再學習過程，促使學生數(shù)學核心素養(yǎng)進階。

一、合理利用教材“小題大做”，有效設計“思維成長型”作業(yè)

設計適合學生的作業(yè)，需要讀懂教材中的習題，針對學生的實際情況，利用教材中富有創(chuàng)造性的因素進行有效的作業(yè)設計，將“小題”即實實在在存在于學生頭腦中的真問題“大做”，讓學生在完成作業(yè)的過程中真正用自己的頭腦思考問題，在完成作業(yè)的過程中做到不斷參與、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造，使學生經(jīng)歷有意義的再學習過程。（剩余2379字）