無線傳感器網(wǎng)絡課程教學改革探索

摘要：以培養(yǎng)學生解決復雜工程問題能力為目標，對無線傳感器網(wǎng)絡進行教學改革探索。課堂教學通過內容重組、分類檢測等方法培養(yǎng)學生利用計算思維解決工程問題的能力，采用過程性評價調動學生學習積極性，有效提高了課堂教學效果。

關鍵詞：無線傳感器網(wǎng)絡；計算思維；教學改革

無線傳感器網(wǎng)絡課程以計算機網(wǎng)絡、傳感器原理和嵌入式系統(tǒng)等先修課程為基礎，主要介紹無線傳感器網(wǎng)絡物理層協(xié)議、介質訪問控制、網(wǎng)絡層路由協(xié)議、傳輸層協(xié)議和應用層中時間同步、定位、拓撲管理等知識，旨在使學生掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)重要組成部分的基礎知識[1]。（剩余4279字）