儀式互動(dòng)對(duì)師范生踐行教育家精神意愿的影響研究

——基于情境創(chuàng)設(shè)、共同關(guān)注與情感共享的中介作用

打開(kāi)文本圖片集

中圖分類(lèi)號(hào)］G652［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A[文章編號(hào)］1006-9410（2025）04-0113-10

一、問(wèn)題的提出

2024年8月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神 加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》明確提出，經(jīng)過(guò)3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚(yáng)，高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書(shū)育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌；至2035年，著力培養(yǎng)造就數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師，為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的穩(wěn)步推進(jìn)以及教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)實(shí)有力的支撐[1。（剩余7169字）