新工科背景下“超星學習通＋奧爾堡PBL”模式在制藥工程類課程教學中的改革與實踐

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【摘要】新工業(yè)革命時代的制藥產(chǎn)業(yè)正發(fā)生著日新月異的變革，高校對制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標要滿足行業(yè)發(fā)展需求，加強具有工程創(chuàng)新能力的工程師培養(yǎng)。制藥工程專業(yè)的工程類課程是連接理論素養(yǎng)與工程實踐能力的橋梁，處于其課程體系的核心位置。為滿足醫(yī)藥發(fā)展新業(yè)態(tài)對制藥工程專業(yè)人才的需求，該研究根據(jù)制藥專業(yè)工程類課程特點，圍繞新工科建設內(nèi)涵，從整合優(yōu)化教學內(nèi)容、改革創(chuàng)新教學方式、完善考核方式與評價體系三個層面進行基于“超星學習通＋奧爾堡PBL”模式的制藥工程類課程教學改革，發(fā)揮教師關鍵作用，拓展課程內(nèi)涵，豐富教學活動，實現(xiàn)對學生實踐能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，盡快完成由學生向制藥工程師的轉變以及高等院校與現(xiàn)代工廠的“對接”，達到全面提高制藥工程人才培養(yǎng)的育人成效，對制藥工程專業(yè)工程類課程教學發(fā)展起到借鑒作用。（剩余8701字）