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用頻率估計概率的項目化學習實踐探究

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摘要：本文以“用頻率估計概率”為例，探索基于項目化學習的初中數(shù)學概率教學模式，通過“啟·探·評·延”四個階段，引導學生在實踐中理解頻率與概率的關系，掌握用頻率估計概率的方法。研究結合豐富的教學策略與多樣化的評價方式，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實課程標準要求。實踐結果表明，通過《用頻率估計概率》的教學設計，能夠有效提升學生的學習興趣和數(shù)據(jù)分析能力，為初中數(shù)學概率教學提供新的思路。（剩余5458字）

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