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初中數(shù)學小組合作學習的有效性探究

——以24.2直角三角形的性質(zhì)為例

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摘要：隨著教育教學改革的不斷深化，小組合作學習作為一種富有活力的教學方式，在初中數(shù)學教學中發(fā)揮著重要作用。然而，其有效實施需要教師深入理解合作學習的理論，科學組建合作學習小組，并在實踐中不斷創(chuàng)新，以確保每個學生都能積極參與并從中受益。本文以“24.2直角三角形的性質(zhì)”為例，深入探究初中數(shù)學小組合作學習的有效性，分析具體實踐過程、存在的不足，并提出相應對策，以期為提升教學質(zhì)量和學生學習效果提供參考。（剩余2444字）

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