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基于具身認知視野開展小學數(shù)學游戲化教學，目的是突出學生的學習主體地位，在多重感官的參與下，著重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在具象認知視野下，學生能夠發(fā)揮出自身的主觀能動性，進而構建完整的學科知識框架，更好地提升認知能力。
一、明確教學目標
具身認知視野下，開展小學低年級數(shù)學游戲化教學活動時，應該要切實考量本節(jié)課的教學重難點，設計完善的游戲化教學方案。（剩余1788字）
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具身認知視野下小學低年級數(shù)學游戲化教學研究
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