家園共育下大班幼兒繪本閱讀的實踐探究
摘要：本文聚焦幼兒園大班階段繪本閱讀的實施策略，探討家園共育模式對提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵作用。分析了繪本閱讀對幼兒語言、認知與情感發(fā)展的積極影響，并論述家園共育在優(yōu)化教育資源、促進家校互動中的優(yōu)勢，以期為學(xué)前教育質(zhì)量的提升提供理論與實證支持。
關(guān)鍵詞：繪本閱讀 大班幼兒 家園共育模式
近年來，基于“家園共育”理念的教育模式逐步興起，強調(diào)學(xué)校與家庭共同參與幼兒教育，增強幼兒教育的連續(xù)性，促進教育協(xié)同發(fā)展。（剩余1876字）