“教學評用一體化”視域下小學數(shù)學教學的實踐與思考

摘要：在當今教育改革的大背景下，小學數(shù)學教學不再局限于知識的傳授，而是更加注重學生能力培養(yǎng)與全面發(fā)展。教學評用一體化作為一種新興的教學理念，強調(diào)學習、教學、評價與實際應(yīng)用四個方面的深度融合，旨在通過這一模式提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進其綜合能力的發(fā)展。本文從一體化內(nèi)涵與目標、精準確定學習目標、教學過程的有機整合、教學評價的重塑落實、目標驅(qū)動的核心作用、評價導向的設(shè)計要素、雙向建構(gòu)的教學環(huán)節(jié)以及教學實踐案例探討等八個方面，深入剖析學教評用一體化視域下的小學數(shù)學教學實踐與思考。（剩余1683字）