小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思維藝術(shù)探索

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，思維藝術(shù)的探索是一個(gè)既富有挑戰(zhàn)性又極具意義的過程。它不僅要求教師具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要求教師能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。以下是我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維藝術(shù)探索的一些思考。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維興趣

小學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境來激發(fā)學(xué)生的思維興趣。（剩余2037字）