“雙減”下教育育人本質(zhì)的回歸

[摘要]教育的本質(zhì)是育人，即實(shí)現(xiàn)人的自由而全面地發(fā)展。我國(guó)的教育方針雖一直堅(jiān)持“育人為本”的思想，但囿于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段、教育產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)象的出現(xiàn)以及現(xiàn)存已久的“官本位”思想等因素的影響，導(dǎo)致教育偏離教育育人的本質(zhì)走向了異化的道路。2021年7月24日，國(guó)家出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》是對(duì)教育異化現(xiàn)象的糾偏，有利于促進(jìn)教育回歸學(xué)校、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教育公平、推動(dòng)教育回歸育人本質(zhì)。（剩余15159字）