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  • 護(hù)理專業(yè)課程思政教學(xué)改革探究
    然而，在當(dāng)前的人體生理學(xué)課程思政建設(shè)中存在一些困境。
    于冰楠
  • 新工科背景下人體生理學(xué)課程思政實(shí)踐
    緊扣課程還可以通過案例分析和實(shí)踐操作等教學(xué)方法，將人體生理學(xué)知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。通過引入真實(shí)的案例和實(shí)際的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人體生理學(xué)知識(shí)，分析和解決與社會(huì)生活相關(guān)的問題。
    蔡文杰 冉姝
  • 寓情于理，寓德于教
    （三）社會(huì)情懷在“人體生理學(xué)”課程教學(xué)過程中不斷滲透責(zé)任意識(shí)，將“人體生理學(xué)”理論知識(shí)與社會(huì)大環(huán)境建立有效聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心民生、關(guān)心社會(huì)生活的重要品質(zhì)，使之成為一種內(nèi)化的思維和行為習(xí)慣
    馬驥 許兢宏 高良才
  • 基于三類課堂聯(lián)動(dòng)的《人體生理學(xué)》課程思政元素挖掘
    3.社會(huì)實(shí)踐課堂中《人體生理學(xué)》的課程思政設(shè)計(jì)在《人體生理學(xué)》教學(xué)過程中，漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師立足現(xiàn)代高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，在開展理論教學(xué)的同時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐技能和崗位認(rèn)知培養(yǎng)，充分結(jié)合校情、地情、學(xué)情
    馬慧玲 李敏艷 劉義成 晏麗
  • 線上課程思政的探索與實(shí)踐
    三、線上課程思政建設(shè)和實(shí)踐的思考與建議我?！叭梭w生理學(xué)”線上課程主要在愛課程（中國(guó)大學(xué)MOOC）平臺(tái)運(yùn)行，面向在校大學(xué)生和社會(huì)大眾免費(fèi)開放，現(xiàn)已開課10期，選課總?cè)藬?shù)超過
    孟凱 陳坷
  • 構(gòu)建深度學(xué)習(xí)型翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
    在本項(xiàng)研究中，研究海南大學(xué)食品質(zhì)量與安全專業(yè)25名本科生參加的人體生理學(xué)課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
    姜珂 陳健 夏光華 鄧健 姚廣龍 曹獻(xiàn)英
  • 虛實(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)方法在人體生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    ，促進(jìn)人體生理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能夠進(jìn)一步提高。
    黃娟 徐子彤 麻凱 孫遠(yuǎn)紅 瞿永華
  • 心?；颊卟灰恕奥勲u起舞”
    從人體生理學(xué)的角度看，無論是體力的發(fā)揮，還是身體的適應(yīng)能力和敏感性，均以下午或黃昏時(shí)分為佳。（摘自《老年生活報(bào)》）
  • 心肌梗死患者不宜“聞雞起舞”
    從人體生理學(xué)的角度看，無論是體力的發(fā)揮，還是從身體的適應(yīng)能力和敏感性考慮，均以下午或黃昏時(shí)分活動(dòng)為佳。摘自《醫(yī)藥養(yǎng)生保健報(bào)》
  • “工程生理學(xué)”課程在促進(jìn)醫(yī)工融合中的探索
    （3）人體生理學(xué)與工程應(yīng)用的脫節(jié)。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生理學(xué)課程中需要一種從傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)到工科思維的聯(lián)系。本課程正好能起到一個(gè)橋梁作用，用工科思維來定量研究傳統(tǒng)的生理學(xué)功能和干預(yù)。
    王星　侯文生　徐志玲　吳小鷹
  • 武術(shù)家郝志剛簡(jiǎn)介
    打破傳統(tǒng)內(nèi)家功夫在傳授中使人玄之又玄、高深莫測(cè)、難得其徑之習(xí)，根據(jù)力學(xué)、人體生理學(xué)、心理學(xué)科學(xué)原理，探索了一條系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)方法。
  • 培養(yǎng)科技創(chuàng)新“預(yù)備隊(duì)”，我們能夠做什么
    上海一中學(xué)生帶來的書法運(yùn)筆引導(dǎo)系統(tǒng)，涉及計(jì)算機(jī)視覺和力反饋的知識(shí)；深圳某中學(xué)團(tuán)隊(duì)帶來的智能化假肢接受腔，涉及智能溫度控制和人體生理學(xué)原理等。
  • “一回歸兩融合”視域下運(yùn)動(dòng)生理學(xué)教學(xué)案例的建設(shè)與應(yīng)用
    “基礎(chǔ)篇”延續(xù)了人體生理學(xué)的知識(shí)體系，包括骨骼肌、血液、循環(huán)、呼吸、物質(zhì)與能量代謝、腎臟、內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)。
    郝鳳奇 權(quán)赫龍 史冀鵬 焦陽 田美紅
  • 好書推薦
    同時(shí)，作者還深入淺出地講解了多種原本可能令人望而卻步的科學(xué)知識(shí)，包括化學(xué)分析、細(xì)胞分子生物學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、藥物動(dòng)力學(xué)、人體生理學(xué)等。
  • 成功對(duì)我們的阻礙更大
    當(dāng)我讀完所能找到的每一本有關(guān)植物的書之后，我又把興趣轉(zhuǎn)向人體生理學(xué)和解剖學(xué)。這些書里蘊(yùn)藏著一個(gè)知識(shí)世界，我自由自在地從里面吸取著養(yǎng)料，隨著時(shí)間的流逝，奇異的事發(fā)生了：我開始明白事理了。
    王志成
  • 辯證思維培養(yǎng)在中醫(yī)院校生理學(xué)案例教學(xué)中的應(yīng)用
    [2]劉磊，石玥.案例教學(xué)法在人體生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的思考[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2021，23（4）：223-225.
    馬遠(yuǎn)征 馬靜 伍冠一 韋曉潔 韋燕飛
  • 成功對(duì)我們的阻礙更大
    當(dāng)我讀完所能找到的每一本有關(guān)植物的書之后，我又把興趣轉(zhuǎn)向人體生理學(xué)和解剖學(xué)。
    【美】凱文·卡瓦莫托
  • 普通高校體育專業(yè)開設(shè)運(yùn)動(dòng)解剖生理學(xué)課程研究
    同樣，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課程內(nèi)容既包含了人體生理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)對(duì)人體功能的影響，還包括身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)過程中身體機(jī)能變化、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)、環(huán)境與運(yùn)動(dòng)、年齡性別與運(yùn)動(dòng)等應(yīng)用性內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)非常多。
    林嵐　李驥　李大威
  • 投擲類項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)探究
    從人體生理學(xué)角度看，它包括運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)訓(xùn)練與姿勢(shì)恢復(fù)。
    徐耀輝
  • 大飛機(jī)客艙內(nèi)飾優(yōu)化設(shè)計(jì)尺寸數(shù)據(jù)研究
    座墊設(shè)計(jì)根據(jù)人體臀部曲線以及臀部受力方式分析得出，符合人體生理學(xué)相關(guān)研究。厚度采用國(guó)際通用值10mm，長(zhǎng)寬均為550mm，提高乘客的舒適感。
    劉家冀 蔡寒松 黃念一
加載中...
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