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  • “油氣地球化學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐與改革
    “油氣地球化學(xué)”課程主要講授地球化學(xué)原理和方法在石油天然氣地質(zhì)勘探中應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)石油地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論的理解，有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)、具備扎實(shí)完整的知識(shí)體系的優(yōu)秀本科生，
    羅情勇 李美俊 宋到福 喬錦琪
  • 基于學(xué)科理解的高中化學(xué)教材研究
    能運(yùn)用化學(xué)原理和方法解釋和解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題。水平四：能從不同角度對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行分析和推斷，能運(yùn)用化學(xué)原理和方法對(duì)解決生產(chǎn)和生活中的熱點(diǎn)問題提出創(chuàng)造性建議。
    賴婷 邢顥譽(yù) 劉曉玲
  • 高考命題視角下化學(xué)課程思政探討
    五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用高考題引導(dǎo)學(xué)生德、智、美、勞協(xié)同發(fā)展近年來，化學(xué)題信息越來越多，越來越新，以情境化試題加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐中化學(xué)原理和方法的考查，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和思維方法解決實(shí)際生產(chǎn)過程中的問題
    苗利利
  • 高?！吧锘瘜W(xué)”教學(xué)改革探析
    關(guān)鍵詞：高校;“生物化學(xué)”;教學(xué)改革“生物化學(xué)”是利用化學(xué)原理和方法研究生物體的化學(xué)組成及其生命過程中的化學(xué)變化規(guī)律的學(xué)科，是涉及“普通化學(xué)”“分析化學(xué)”“有機(jī)化學(xué)”和“分子生物學(xué)
    趙海紅　周婷　李利　杜磊
  • 生態(tài)文明視域下的初中化學(xué)課堂教學(xué)探索
    其知識(shí)體系不僅涵蓋了化學(xué)反應(yīng)與理論推導(dǎo)，更與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連.將生態(tài)文明理念融入初中化學(xué)教學(xué)，可以促使學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題中.例如，在學(xué)習(xí)水的凈化、污水處理等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)原理和方法
    陳國(guó)樹
  • 從化學(xué)信息素養(yǎng)出發(fā)，走向模型認(rèn)知
    教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)化學(xué)原理和方法的重要性，讓學(xué)生理解并掌握化學(xué)原理與方法，提升他們解決化學(xué)問題的能力。
    宗漢
  • 云上云 線上教學(xué)有靈魂
    化學(xué)是醫(yī)學(xué)研究疾病、研發(fā)新藥的基礎(chǔ)，醫(yī)用化學(xué)課程為醫(yī)學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助醫(yī)學(xué)生深刻理解醫(yī)學(xué)是化學(xué)在生命方面的應(yīng)用，使醫(yī)學(xué)、化學(xué)學(xué)科交叉融合，幫助醫(yī)學(xué)生將來從事醫(yī)學(xué)相關(guān)工作時(shí)，合理運(yùn)用化學(xué)原理和方法解決醫(yī)學(xué)實(shí)際問題
    王虹 張宏志 盧現(xiàn)玲
  • 新工科和產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用化學(xué)專業(yè)課程改革設(shè)計(jì)
    課程主要介紹利用電化學(xué)原理和方法定性及定量分析氣體或溶液的成分，以及測(cè)量電化學(xué)反應(yīng)熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)參數(shù)和電極反應(yīng)過程。在質(zhì)檢分析、化學(xué)電源、環(huán)境、生物醫(yī)藥、電化學(xué)合成等領(lǐng)域都有著實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。
    吳敏嫻 劉文杰 陳艷麗
  • 初中化學(xué)教學(xué)中“化學(xué)價(jià)值”培養(yǎng)的實(shí)踐研究
    教師應(yīng)該根據(jù)具體的化學(xué)課程內(nèi)容，深入開發(fā)課內(nèi)外化學(xué)史資源，引入科學(xué)家故事、經(jīng)典化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的資料，讓學(xué)生開展史料研讀活動(dòng)，通過化學(xué)史資料了解相應(yīng)化學(xué)概念的形成與發(fā)展，掌握相應(yīng)的化學(xué)原理和方法，探討科學(xué)家的研究過程及其不懈追求真理的精神
    楊文娟
  • 新工科背景下環(huán)境化學(xué)課程教學(xué)改革探索
    中圖分類號(hào)］G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］2095-3437（2024）03-0034-04環(huán)境化學(xué)是研究有害化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)中的存在、特性、行為和效應(yīng)及其控制的化學(xué)原理和方法的科學(xué)
    葛林科　張蓬　王家宏　張靜　朱云慶　馬宏瑞
  • ADI模式在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
    教學(xué)評(píng)價(jià)的問題設(shè)置要有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，學(xué)業(yè)質(zhì)量要求學(xué)生能運(yùn)用化學(xué)原理和方法解釋或解決生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題；能用數(shù)據(jù)、圖表、符號(hào)等描述實(shí)驗(yàn)證據(jù)并據(jù)此進(jìn)行分析、推理形成結(jié)論。）
    吳汝華 徐斌
  • 藥學(xué)專業(yè)《藥物化學(xué)》課程教學(xué)實(shí)踐與探索
    《藥物化學(xué)》是藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)的主干必修課程，課程開設(shè)目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)無機(jī)、有機(jī)、分析、物理化學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)課程后，學(xué)會(huì)利用化學(xué)原理和方法開發(fā)設(shè)計(jì)新藥，掌握如何從分子水平上研究藥物在體內(nèi)的作用方式和機(jī)制，
    從梅 呂潔麗 閆建偉 趙偉棟 楊利敏 高慶賀 王亞坤
  • 思維導(dǎo)圖助力“環(huán)境化學(xué)”課程的“教”與“學(xué)”
    “環(huán)境化學(xué)”是環(huán)境學(xué)科各專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究有害物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)中的存在方式、化學(xué)特性、行為和效應(yīng)，及其控制的化學(xué)原理和方法，其核心是研究化學(xué)污染物在環(huán)境中的化學(xué)轉(zhuǎn)化和效應(yīng)。
    高樹梅 趙國(guó)華 劉娟
  • 現(xiàn)代分析技術(shù)在食品添加劑檢測(cè)中的應(yīng)用
    電化學(xué)分析：電化學(xué)分析是利用電化學(xué)原理和方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分析的方法，包括電位滴定、電化學(xué)分析等。電化學(xué)分析在食品添加劑的檢測(cè)中也有一定的應(yīng)用，如電化學(xué)檢測(cè)脫氧核糖核酸（DNA）和蛋白質(zhì)等。
    田慧勇 李曉娜 楊宇燕 邱忠英
  • 初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的實(shí)踐研究
    首先，教師可以向?qū)W生介紹工業(yè)廢水的來源和成分，然后詳細(xì)分析廢水處理的化學(xué)原理和方法。在這個(gè)過程中，教師可以強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)在廢水處理中的應(yīng)用，如使用生物降解技術(shù)、膜分離技術(shù)等。
    耿星
  • 化學(xué)檢測(cè)技術(shù)在獸藥殘留檢測(cè)中的應(yīng)用
    1 化學(xué)檢測(cè)技術(shù)概述1.1 化學(xué)檢測(cè)技術(shù)原理化學(xué)檢測(cè)技術(shù)作為分析化學(xué)的重要分支，運(yùn)用化學(xué)原理和方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行定性、定量及結(jié)構(gòu)分析。
    李小鳳
  • 落實(shí)高考評(píng)價(jià)體系 促進(jìn)核心素養(yǎng)培育
    2022年高考全國(guó)卷化學(xué)試題創(chuàng)新設(shè)問角度，改變固化的考查方法，提高課程模塊內(nèi)和模塊間的綜合度，將必修模塊和選修模塊的內(nèi)容有機(jī)整合考查，引導(dǎo)學(xué)生下功夫全面透徹地掌握化學(xué)原理和方法，構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)框架體系
    陳衛(wèi)星
  • 淺析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與優(yōu)化策略
    最后，教師還可以為學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)初中化學(xué)這門課程的意義：利用化學(xué)原理和方法，可制造出很多自然界不存在的新物質(zhì)，如超導(dǎo)材料、記憶金屬等，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這門課程的價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更加積極參與到化學(xué)知識(shí)的探究過程中
    何湘瓊
  • 工學(xué)類專業(yè)課程思政元素的挖掘與融入
    該課程注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用水文地球化學(xué)原理和方法分析與解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    彭位華　林曼利　馮松寶　陳松　桂和榮
  • 從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)
    2017年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)基于科學(xué)風(fēng)險(xiǎn)議題認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)及反應(yīng)，試圖通過課程培養(yǎng)針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的決策能力，使學(xué)習(xí)者能運(yùn)用化學(xué)原理和方法對(duì)解決生產(chǎn)或生活中的問題提出創(chuàng)造性的建議，并能對(duì)應(yīng)用方法和過程進(jìn)行分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
    項(xiàng)佳敏
加載中...
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