特黄三级爱爱视频|国产1区2区强奸|舌L子伦熟妇aV|日韩美腿激情一区|6月丁香综合久久|一级毛片免费试看|在线黄色电影免费|国产主播自拍一区|99精品热爱视频|亚洲黄色先锋一区

  • 基于專利數(shù)據(jù)的固態(tài)儲(chǔ)氫技術(shù)創(chuàng)新態(tài)勢(shì)分析
    近年來,中國成為推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的主要力量,在C01B(非金屬元素及其化合物的制備)和C22C(合金的組成及制備技術(shù))領(lǐng)域取得了重要進(jìn)展,但在H01M(電池及電化學(xué)能量轉(zhuǎn)換)領(lǐng)域與日本相比仍存在一定差距。
    敬雅淇 羅正君
  • “金屬及其化合物”中的不一定
    二、有關(guān)第ⅡA族元素(堿土金屬元素)及其化合物的“不一定”1.第ⅡA族元素的氧化物不一定是離子化合物。如BeO是共價(jià)化合物。
    陳春梅
  • 基于物質(zhì)分類觀的大單元復(fù)習(xí)課教學(xué)策略研究
    構(gòu)建分類框架:教師在黑板上畫出物質(zhì)分類的宏觀框架(純凈物——單質(zhì)、化合物——氧化物、酸、堿、鹽),然后引導(dǎo)學(xué)生回顧本大單元所學(xué)的元素化合物知識(shí),將鈉、鋁、鐵等金屬元素及其化合物和氯、硫、氮等非金屬元素及其化合物分別歸類到相應(yīng)的物質(zhì)類別中
    余時(shí)節(jié)
  • 非金屬元素中的轉(zhuǎn)化問題
    2 結(jié)構(gòu)與性質(zhì)思想物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.在解決非金屬元素及其化合物轉(zhuǎn)化問題時(shí),學(xué)生首先要清楚題中物質(zhì)的結(jié)構(gòu),然后推斷其性質(zhì)和用途,最后結(jié)合已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題
    王劍婕
  • 素養(yǎng)為本的元素及其化合物教學(xué)研究
    ,幫助學(xué)生形成認(rèn)識(shí)非金屬元素及其化合物的基本思路和方法。
    曾允秀
  • 高中化學(xué)無機(jī)框圖題的解題技巧探究
    類型2:部分無機(jī)框圖題考查物質(zhì)的分類與相應(yīng)化合價(jià)關(guān)系圖,通過轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷出物質(zhì)的顏色變化及反應(yīng)類型,如考查金屬元素及其化合物的性質(zhì),以及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,需要學(xué)生對(duì)金屬元素及其化合物的性質(zhì)有深入的理解
    盛紅莉
  • 芻議中職化學(xué)教學(xué)中物質(zhì)理論教學(xué)
    二、重要的非金屬元素及其化合物重要且常見的非金屬元素有鹵素、硫、氮,在建筑中還會(huì)涉及硅和硅酸鹽,在化學(xué)工藝方面會(huì)涉及氧元素——臭氧、過氧化氫。
    黃健
  • 高中化學(xué)元素化合物模塊人教版新舊教材對(duì)比
    二、新舊教材“氯及其化合物”教學(xué)內(nèi)容對(duì)比如表2所示,從整體知識(shí)框架來看,由于氯元素的存在、氯氣的性質(zhì)、氯氣的用途等知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)非金屬元素及其化合物的必學(xué)內(nèi)容,新舊教材在編排上大致相同
    余茜 孫應(yīng)倫
  • 重組資源構(gòu)建模型,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
    也可以考慮在完成“金屬元素及其化合物”主題新課教學(xué)之后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)教學(xué)。
    鄧長(zhǎng)勇 朱方仕 楊永紅
  • 抓住關(guān)鍵 揭示本質(zhì)
    三、重視理論指導(dǎo),達(dá)到融匯貫通復(fù)習(xí)過程中,要以已經(jīng)學(xué)習(xí)的物質(zhì)類別、離子反應(yīng)及氧化還原反應(yīng)理論為指導(dǎo),理解和掌握有關(guān)非金屬元素及其化合物的性質(zhì)。
    邵芳德
  • 基于“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的高中化學(xué)非金屬單元教學(xué)設(shè)計(jì)
    非金屬元素是高中化學(xué)的重要內(nèi)容,《化學(xué)·必修》第二冊(cè)第一章的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括硫、氮等非金屬元素及其化合物的相關(guān)性質(zhì),硫酸、硝酸和氨的工業(yè)生產(chǎn)原理,重要的無機(jī)非金屬材料等。
    楊仁茂 李朝暉
  • 情景貫穿“教、學(xué)、評(píng)”一體化單元結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    情景貫穿“教、學(xué)、評(píng)”一體化單元設(shè)計(jì)實(shí)踐3.1 教材內(nèi)容分析《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》是人教版必修2化學(xué)第五章,本章主要以非金屬元素硫、氮、硅為例,介紹了研究非金屬元素及其化合物的一般思路和方法
    呂伊萌
  • 教育戲劇在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    教師逐步引導(dǎo)學(xué)生去分析產(chǎn)生這些對(duì)水質(zhì)有影響的離子的背后的機(jī)理,實(shí)際上與元素價(jià)態(tài)變化(氧化還原反應(yīng))和物質(zhì)類別轉(zhuǎn)化密切相關(guān),而這也是學(xué)習(xí)“非金屬元素及其化合物”的重難點(diǎn)。
    王嬡華
  • 高中化學(xué)新教材內(nèi)容編排研究
    如舊教材中的第三章將鈉、鐵、鋁金屬元素及其化合物集中在一節(jié),第四章中將硫、氮元素及其化合物集中在一節(jié),而新教材把鈉、氯、鐵、硫、氮分成五節(jié),從而形成了原子結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)學(xué)習(xí)金屬元素化合物和原子結(jié)構(gòu)加元素周期律模型學(xué)習(xí)非金屬元素化合物兩條線索
    朱茂盛 字敏
  • 高中大單元活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究
    ,但是其中學(xué)生的活動(dòng)卻很豐富.此處大單元活動(dòng)教學(xué)的體現(xiàn)在于,上述幾個(gè)組成部分當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組成了本單元教學(xué)的主線,學(xué)生可以沿著這條主線,將相關(guān)的活動(dòng)以及活動(dòng)的體驗(yàn)綜合在一起,這樣的綜合可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)非金屬元素及其化合物知識(shí)的理解
    李飛虎
  • 氯及其化合物知識(shí)點(diǎn)考查剖析及復(fù)習(xí)指導(dǎo)
    “氯及其化合物”是非金屬元素及其化合物的重要內(nèi)容之一,涉及知識(shí)點(diǎn)較多,且與化工生產(chǎn)、日常生活、科學(xué)技術(shù)緊密相連,歷來是考試的熱點(diǎn),不僅出現(xiàn)的頻率高,且占據(jù)的分值比較高.縱觀以往考試題目
    周麗
  • 高考新熱點(diǎn):“價(jià)一類”二維圖融合創(chuàng)新考查
    在空氣中因發(fā)生氧化還原反應(yīng)而變質(zhì)答案:A4 結(jié)束語綜上所述,應(yīng)對(duì)高考融合創(chuàng)新考查的新熱點(diǎn)“價(jià)一類”二維圖,要靈活運(yùn)用“價(jià)一類”二維圖進(jìn)行常見金屬元素與非金屬元素及其化合物的知識(shí)分類與整合記憶
    王長(zhǎng)平
  • 堿式電解水非貴金屬陰極材料研究進(jìn)展
    綜上,大多數(shù)過渡族金屬元素及其化合物都具有較高的電解水析氫活性,但現(xiàn)階段大部分催化材料還無法實(shí)現(xiàn)規(guī)?;瘧?yīng)用,主要原因有:1)部分催化材料電解效率提升不顯著,與Pt等貴金屬相比仍有較大差距
    王俊如 劉太楷 宋嘉薇 王先彬 鄧春明 王寅霄
  • 中職基礎(chǔ)化學(xué)中金屬元素的思政教學(xué)探索
    本文節(jié)選中職基礎(chǔ)化學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)“重要的金屬元素及其化合物”作為試點(diǎn),挖掘相關(guān)的思政元素,并引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)達(dá)到思想政治修養(yǎng)的升華。
    劉紅昌 王林靜
  • 化工生產(chǎn)中重要非金屬元素的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
    1.項(xiàng)目背景在本節(jié)復(fù)習(xí)課之前,學(xué)生已經(jīng)較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)完幾種非金屬元素及其化合物的性質(zhì)等內(nèi)容,但許多學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容尚存在困惑。
    張?jiān)鴹?莫尊理 楊翠蘋 趙存梅 張華敏 包鈺涵
加載中...
monitor