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  • 中職英語教學(xué)方法探討
    【摘    要】中職英語教學(xué)和普通高中英語教學(xué)最大的不同之處就是教學(xué)重點(diǎn)的不同，普通高中主要著重于加深內(nèi)容，而中職學(xué)校則側(cè)重于基礎(chǔ)的教學(xué)。中職學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，教師應(yīng)該根據(jù)他們的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，來達(dá)到教學(xué)有效化。同時(shí)，中職的學(xué)生管理也并不容易，這也為教學(xué)開展帶來了一定的困難?！娟P(guān)鍵詞】中職英語  教學(xué)方法  英語教學(xué)中圖分類號(hào)：G4      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969
    謝璧蔚
  • “塑性成形科技英語”教學(xué)方法探索
    因此，為培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)與良好科技英語交流及寫作能力的復(fù)合型塑性成形專業(yè)人才，探索“塑性成形科技英語”教學(xué)方法尤為重要。
    宗影影 高晨曦 孫 宇
  • 初中英語教學(xué)方法
    傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，老師所使用的教學(xué)設(shè)備僅僅局限于黑板、粉筆和教科書，這樣就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)乏味，缺少吸引力。初中學(xué)生正處于充滿興趣和好奇心的年紀(jì)，單一的形式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無從談及教育程度的進(jìn)步，與此同時(shí)，英語是一門語言，語言的最終目的是讓學(xué)習(xí)者可以在實(shí)際的生活中進(jìn)展運(yùn)用?？菰锖秃喡慕虒W(xué)設(shè)備沒有做到將課本知識(shí)立體化、形象化，因此無法更好的輔助老師進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)素質(zhì)教育的精神，初中英語老
    吳燕華
  • 初中英語教學(xué)方法探討
    教師需要在理解英語教學(xué)方法內(nèi)涵的情況下把控實(shí)踐過程，使英語教學(xué)方法在最大程度上發(fā)揮應(yīng)有的效用，保障英語教育的長期發(fā)展和進(jìn)步。
    張梅
  • 食品專業(yè)英語教學(xué)方法初探
    專業(yè)英語有著普通語言體系的共同點(diǎn)，但在句型、翻譯、詞匯等方面，專業(yè)英語又有著較強(qiáng)的專業(yè)性和特殊性。在世界各國食品專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)交流和學(xué)習(xí)中，食品專業(yè)英語是主要應(yīng)用語言，通過有效交流，可以學(xué)習(xí)到國外食品行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)。因此，對(duì)于食品專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)好專業(yè)英語至關(guān)重要。如何在規(guī)定的課時(shí)要求內(nèi)更好地完成專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)，是新形勢下食品專業(yè)英語教學(xué)必須重視和解決的問題。食品科學(xué)是一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的交
    孔雨萌
  • 初中英語教學(xué)方法探討
    【摘    要】初中時(shí)期，學(xué)生面臨中考升學(xué)的壓力，在眾多學(xué)科學(xué)習(xí)中有著不一樣的壓力。本文主要討論了英語學(xué)科的相關(guān)教學(xué)方法，以期提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。【關(guān)鍵詞】初中英語  教學(xué)模式  勤學(xué)思考中圖分類號(hào)：G4      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.125 初中英語銜接小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，小學(xué)主要是對(duì)英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，包括認(rèn)識(shí)、拼讀、書寫大小寫字母，學(xué)生能夠有基
    王曉琴
  • 初中英語教學(xué)方法探討
    筆者對(duì)初中英語教學(xué)方法進(jìn)行了探討，提出以下幾種策略。 一、讓興趣跟學(xué)生作伴 學(xué)生無論學(xué)習(xí)什么，首要條件就是產(chǎn)生興趣。
    路逢玲
  • 淺議新課改下中學(xué)英語教學(xué)方法
    基礎(chǔ)教育階段英語課程的重要任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，尤為重要。本文提出一種在新課程改革環(huán)境下中學(xué)英語的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，營造良好的課堂氛圍，提高并優(yōu)化英語教學(xué)質(zhì)量，實(shí)
    王小翠
  • 初中英語教學(xué)方法簡析
    學(xué)生要想扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好英語，提高成績，且在學(xué)習(xí)的過程中不斷體驗(yàn)到成就感，只有扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好、弄懂三大塊：詞匯、閱讀、寫作，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到活學(xué)活用的目的，也才能找到竅門。一、結(jié)合內(nèi)容，扎實(shí)詞匯要想學(xué)好英語，詞匯是關(guān)鍵。詞匯不過關(guān)，無論是閱讀、寫作都是非常困難的。但是筆者發(fā)現(xiàn)，詞匯學(xué)習(xí)起來比較枯燥，所以學(xué)生反而忽視了最簡單的詞匯學(xué)習(xí)和積累，甚至有些學(xué)生的詞匯根本不過關(guān)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)越來越困難。鑒于此，
    岳瓊
  • 高校機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)方法芻論
    [4]袁英才，柴承文.機(jī)械工程專業(yè)英語教學(xué)方法研究[J].教育教學(xué)論壇，2017（42）：180-181.
    馬瀟瀟 周大帥
  • “快樂英語”理念下小學(xué)英語教學(xué)方法研究
    3 “快樂英語”理念下小學(xué)英語教學(xué)方法3.1 游戲化教學(xué)所謂游戲化的教學(xué)方法，即將學(xué)習(xí)過程與游戲元素相結(jié)合，將知識(shí)傳授與游戲體驗(yàn)相融合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心
    安占媚
  • 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的“大學(xué)英語”教學(xué)方法探究
    四、基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的“大學(xué)英語”教學(xué)方法（一）合理設(shè)置英語教學(xué)場景，安排英語學(xué)習(xí)任務(wù)要想順利有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)驅(qū)動(dòng)，教師必須合理設(shè)置教學(xué)場景并安排學(xué)習(xí)任務(wù)
    劉應(yīng)紅
  • 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語教學(xué)方法探究
    近年來，人們對(duì)教學(xué)模式愈加重視，對(duì)核心素養(yǎng)的教育理念更加關(guān)注，這些理念對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)揮著很大作用。這就使得對(duì)學(xué)生的語言技能和思維能力要求更高，使學(xué)生作為語言教學(xué)的主體更加受重視。英語老師必須從語言教學(xué)的實(shí)效性出發(fā)來提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，以此促進(jìn)小學(xué)生英語能力的提高以及英語學(xué)習(xí)效率的提升，從而推動(dòng)小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的順利開展。本文
    聶晶
  • “雙減”背景下如何優(yōu)化英語教學(xué)方法
    ；二是要掌握英語教學(xué)方法的改革動(dòng)態(tài)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化，以適應(yīng)英語教學(xué)需要；三是要認(rèn)真研究英語教學(xué)組織形式的優(yōu)化，教學(xué)組織形式是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)媒體等得以落實(shí)，教學(xué)思想得以體現(xiàn)的重要因素
    陳自鵬 成鳳先 韓芬
  • 基于多維互動(dòng)模式的英語教學(xué)方法探究
    摘要 大學(xué)英語作為一門人文性和工具性兼具的語言學(xué)科，起到增強(qiáng)學(xué)生英語實(shí)踐應(yīng)用能力、培育人文情懷以及跨文化素養(yǎng)的重要作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，新的教育思想理念不斷涌現(xiàn)，我國高校英語教育教學(xué)改革也在持續(xù)推進(jìn)，特別是基于多維互動(dòng)理念的英語教學(xué)模式改革，能夠有效改善以往教學(xué)模式下師生關(guān)系僵化，交流溝通不暢，學(xué)習(xí)氛圍沉悶等狀況，從而促進(jìn)高校英語教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化提升。關(guān)鍵詞 多維互動(dòng)；英語教學(xué)；方法探究中圖分
    孟凡
  • 基于生本理念的小學(xué)英語教學(xué)方法
    二、基于生本理念的小學(xué)英語教學(xué)方法（一）根據(jù)學(xué)生需求，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)英語教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展發(fā)揮著積極的引領(lǐng)作用，能夠提高學(xué)生的課堂專注度和教學(xué)效率
    陳晶
  • 對(duì)初中英語教學(xué)方法的反思
    【摘    要】初中屬于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展有著重要的影響。新課改對(duì)初中英語教學(xué)提出了更高的要求，這就要求教師反思教學(xué)過程，更新教學(xué)方法。本文將對(duì)此進(jìn)行探討，希望可以為教育工作者提供一定的幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中英語  教學(xué)方法  反思中圖分類號(hào)：G4      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.050 小學(xué)屬于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙時(shí)期，而初中屬于
    喻勤
  • 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語教學(xué)方法探究
    近年來，人們對(duì)教學(xué)模式愈加重視，對(duì)核心素養(yǎng)的教育理念更加關(guān)注，這些理念對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)揮著很大作用。這就使得對(duì)學(xué)生的語言技能和思維能力要求更高，使學(xué)生作為語言教學(xué)的主體更加受重視。英語老師必須從語言教學(xué)的實(shí)效性出發(fā)來提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，以此促進(jìn)小學(xué)生英語能力的提高以及英語學(xué)習(xí)效率的提升，從而推動(dòng)小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的順利開展。本文
    聶晶
  • 以言語交際為中心的小學(xué)英語教學(xué)方法
    【摘要】英語言語交際是小學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分，而提升小學(xué)生的口語交際能力，則有助于促進(jìn)其英語學(xué)習(xí)水平提高，從而幫助其樹立英語交流的自信心。因此，如何提高小學(xué)生的英語口語水平，成為了當(dāng)前小學(xué)英語教師要解決的首要問題。文章介紹了小學(xué)英語言語交際的意義，分析英語教學(xué)中凸顯的各種問題，重點(diǎn)研究了以言語交際為中心的小學(xué)英語教學(xué)策略，旨在對(duì)相關(guān)教學(xué)方法進(jìn)行深入探究，為廣大教育工作者提供科學(xué)的建議?！娟P(guān)鍵詞
    嚴(yán)婷婷
  • 新媒體視域下高校英語教學(xué)方法探索
    參考文獻(xiàn)[1]毛芳.新媒體環(huán)境下高校英語教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐探索——評(píng)《英語教學(xué)方法與策略》[J].中國高校科技，2021（3）.
    蔡曙婷
加載中...
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