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  • 走出說課的三大“誤區(qū)”
    理論依據(jù)要詳說，對一般問題要略說，有詳有略才會更加突出重點(diǎn)，讓聽者有興趣。同時，可以巧用新穎方法讓說課更具亮點(diǎn)。
    梁杰
  • 特殊化思想助力解題活動
    [關(guān)鍵詞]特殊化思想;思維品質(zhì);解題特殊化思想是從化歸中抽出的具有實(shí)踐指導(dǎo)價值的思想方法.一般問題和特殊問題并不等價，但解決特殊問題的思想方法對解決一般問題有較高價值
    郭紅清
  • 當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)法學(xué)的問題意識
    一般問題的研究不應(yīng)局限于理論問題，理想情況下，這兩者的結(jié)合在年輕一代經(jīng)濟(jì)律師方面取得了重大進(jìn)展。（六）涉及政治和法律問題中國和外國有不同的政策。
    楊雅琴
  • 如何借轉(zhuǎn)化思想提升解題能力
    評注：從本題的題設(shè)條件可以看出內(nèi)容較復(fù)雜，因此求解時需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，借助已有經(jīng)驗(yàn)容易聯(lián)想到通過兩兩相加進(jìn)行求解，這樣先通過特殊值進(jìn)行合情驗(yàn)證，待找到規(guī)律后利用“共性”將其轉(zhuǎn)化為一般問題，
    孟春云
  • 構(gòu)造函數(shù)破解高考選填壓軸題
    以上是把特殊轉(zhuǎn)化為一般，通過一般問題的研究解決特殊問題，運(yùn)用特殊與一般的數(shù)學(xué)思想方法.
    黃如炎
  • 數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí):何為、為何與如何
    依據(jù)探究學(xué)習(xí)的思路，首先，教師由現(xiàn)實(shí)情境誘發(fā)并提出學(xué)習(xí)問題（關(guān)鍵問題），通過師生交流討論細(xì)化學(xué)習(xí)問題（一般問題），以提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力;其次，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下針對學(xué)習(xí)問題（一般問題
    周雙 沈建民 盧城波
  • 淺談化歸與轉(zhuǎn)化思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    有的數(shù)學(xué)題目具有一般性，有的則具有特殊性，解題時根據(jù)需要，要么化一般問題為特殊問題，要么化特殊問題為一般問題來解決。如何解這類題？
    黃慶彬
  • 巧用特殊法，速解選擇題
    特殊法是解答選擇題時一種省時省力的方法.它是利用一般與特殊的關(guān)系，從題目已知條件出發(fā)，通過考慮特殊情形，將一般問題特殊化，繁難問題簡單化，從而達(dá)到順利、快速解題的目的.在做選擇題時，當(dāng)利用直接法解題難度較大時
    陳麗
  • 『12351』職工維權(quán)服務(wù)熱線試運(yùn)行
    熱線具有問題解決、統(tǒng)計(jì)分析、信息查詢、服務(wù)評價和全過程監(jiān)督等五大主要功能，明確了全國一致的問題辦理流程、問題解析指標(biāo)、工單模板、工作手冊、統(tǒng)計(jì)分析要求等5個方面標(biāo)準(zhǔn)，并就一般問題、難點(diǎn)問題和特別復(fù)雜問題三種類型分別明確了辦理時限
  • 轉(zhuǎn)化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用分析
    ，并將這一規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而提升學(xué)生的解題能力，拓展學(xué)生的解題思維.如線段中的常用規(guī)律為直線最短，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將這一規(guī)律應(yīng)用到不同的線段題目中，將一般問題轉(zhuǎn)化成特殊性問題，從而讓學(xué)生掌握一般規(guī)律
    雷維維
  • “12351”職工維權(quán)服務(wù)熱線試運(yùn)行
    熱線具有問題解決、統(tǒng)計(jì)分析、信息查詢、服務(wù)評價和全過程監(jiān)督等五大主要功能，明確了全國一致的問題辦理流程、問題解析指標(biāo)、工單模板、工作手冊、統(tǒng)計(jì)分析要求等5個方面標(biāo)準(zhǔn)，并就一般問題、難點(diǎn)問題和特別復(fù)雜問題三種類型分別明確了辦理時限
  • 大單元整合：美術(shù)教學(xué)“新思路”
    單元教學(xué)的問題設(shè)計(jì)基本由核心問題和一般問題組成。在教學(xué)中，教師通過科學(xué)、合理的一般問題，能激發(fā)學(xué)生探索的積極性，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。
    劉欣然
  • 創(chuàng)新實(shí)踐 "123" 工作法打造“雙滿意”服務(wù)標(biāo)桿
    一是一般問題直接辦。黨員服務(wù)隊(duì)對收集意見建議逐項(xiàng)進(jìn)行研判，針對一般性問題，支部層面能夠馬上處理的，第一時間交辦責(zé)任人進(jìn)行直接辦理。二是復(fù)雜問題聯(lián)合辦。
    蘇健偉
  • 一般情形巧轉(zhuǎn)化，特殊思維妙應(yīng)用
    關(guān)鍵詞：一般；特殊；函數(shù)；特殊值；位置；形狀特殊與一般的數(shù)學(xué)思想方法，是尋求對問題的一般、抽象、運(yùn)動變化等情景下，有效解決相關(guān)問題的一種特殊思路與技巧方法.借助一般問題的特殊化處理
    王文博 高雷
  • 幾道積分不等式競賽試題的一般性推廣
    [摘           要]  主要研究了近年來大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽試題中幾道積分不等式問題，詳細(xì)探討了將特殊問題轉(zhuǎn)化為一般問題的證明思路
    廖春艷
  • 轉(zhuǎn)化思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用策略探究
    一、特殊與一般的轉(zhuǎn)化特殊與一般是思維的兩個對立形式，在解題過程中可以加以合理轉(zhuǎn)化與應(yīng)用.一般問題特殊化，使問題處理變得更加直接、簡單，也可以通過一般問題的特殊情形找到一般思路
    胡鶯
  • 國網(wǎng)正陽縣供電公司：“三步走”筑牢廉潔風(fēng)險“防護(hù)網(wǎng)”
    根據(jù)各部門各崗位排查出的廉潔風(fēng)險點(diǎn)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向根治“病灶”，建立廉潔風(fēng)險防控清單，通過梳理匯總、分析研判、分類管控，制定風(fēng)險管控應(yīng)對措施，形成科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的廉政風(fēng)險防控機(jī)制，努力做到?jīng)]問題早防范、有問題早發(fā)現(xiàn)、一般問題早糾正
    李宏宇　夏磊
  • 同學(xué)，請回答
    雖然一般問題我都會，但總因?yàn)榫o張，嘴巴就找不到方向了。語文課，一開始很順利。突然我察覺到老師嘴角上揚(yáng)，不好！
    孟雨萱
  • 如何識別有“安全隱患”的“老年斑”
    所以皮膚癌前病變一般問題不大，不會危及生命，但是如果任其發(fā)展到皮膚惡性腫瘤則會造成比較嚴(yán)重的后果。因此，盡早識別有問題的“老年斑”，早就醫(yī)，早處理，就顯得尤為重要。
    朱龍飛
  • 眼袋太大要及時治療
    但如果眼袋不是太重太大，也沒有嚴(yán)重影響生活，一般問題不大，不需要進(jìn)行特別的處理。梁歌主任說，睡前喝水過多或者是睡眠不足也可導(dǎo)致眼袋加重。
    莫鵬
加載中...
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