在線學(xué)習(xí)

2025年02期

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《在線學(xué)習(xí)》雜志由中華人民共和國(guó)教育部主管、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)主辦，是《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社“兩刊一報(bào)”中的重要組成部分?！对?.. 展開(kāi)

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展望2025年教育行業(yè)的五大發(fā)展趨勢(shì)等 展望2025年教育行業(yè)的五大發(fā)展趨勢(shì) 1.非傳統(tǒng)學(xué)校模式。學(xué)生越來(lái)越傾向個(gè)性化、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，推動(dòng)微型學(xué)校、線上與混合學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的教學(xué)等非傳統(tǒng)模式發(fā)展。公立學(xué)校也在調(diào)整，以提高學(xué)生參與度并滿足多元需求。2.人工智能在教育中的廣泛應(yīng)用。AI...

教育廣角 中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，面向到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出全面系統(tǒng)部署?！毒V要》是首個(gè)以教育強(qiáng)...

媒體聚焦 推動(dòng)教育“由大到強(qiáng)”系統(tǒng)躍升《人民日?qǐng)?bào)》刊載黃超文章作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教育之“大”在于其鮮明的戰(zhàn)略屬性。進(jìn)入新時(shí)代，立足“兩個(gè)大局”，著眼強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的歷史進(jìn)程，教育的戰(zhàn)略定位被提升到前所未有的高度?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（...

以人工智能之光，點(diǎn)亮數(shù)字教育未來(lái) 當(dāng)前，人工智能已成為推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，形塑著教育新范式和新形態(tài)。政府、行業(yè)組織、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等需攜手同行，推動(dòng)人工智能與教育深度融合，持續(xù)賦能教育創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞教育強(qiáng)國(guó) 教育數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用教育創(chuàng)新教育數(shù)字...

西北師范大學(xué)教授郭炯:賦能鄉(xiāng)村教育跨越“數(shù)字鴻溝” 我們需要探索如何充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)對(duì)資源配置的賦能作用，創(chuàng)新教育資源供給形態(tài)、供給方式以及實(shí)踐模式，從而深刻推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。關(guān)鍵詞鄉(xiāng)村教育數(shù)字技術(shù) 資源均衡個(gè)性化在鄉(xiāng)村振興的宏偉藍(lán)圖中，鄉(xiāng)村教育無(wú)疑扮演著舉足輕重的角色。在...

曲阜師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育研究院院長(zhǎng)何愛(ài)霞:成人學(xué)習(xí)和教育是推進(jìn) 學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要工具 近年來(lái)，中國(guó)在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)、老年教育以及教育扶貧等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了成人學(xué)習(xí)和教育在全球范圍內(nèi)從跟跑到并跑乃至領(lǐng)跑的角色蛻變。關(guān)鍵詞成人學(xué)習(xí)和教育繼續(xù)教育鄉(xiāng)村振興學(xué)習(xí)型社會(huì) 2018年以來(lái)，全球成人學(xué)習(xí)和教育在政策、治理...

”頭燕“領(lǐng)航共建學(xué)習(xí)型社會(huì) 2023年5月29日，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)，促進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，不斷提高國(guó)民受教育程度，全民提升人力資源開(kāi)發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2...
學(xué)習(xí)典型案例經(jīng)驗(yàn) 推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè) 建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是我國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略。長(zhǎng)期以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。2023年8月，教育部印發(fā)《學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)》，為構(gòu)建更加完善的學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了明確的行動(dòng)指南。在此基礎(chǔ)上，教育部經(jīng)過(guò)公開(kāi)征集、重點(diǎn)培育、專(zhuān)家指導(dǎo)、績(jī)效監(jiān)測(cè)等...
佛山市教育局:以三教協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐，服務(wù)學(xué)習(xí)型城市建設(shè) “有家就有佛山造”這張名片已譽(yù)滿全球。廣東省佛山市積極響應(yīng)“制造業(yè)當(dāng)家”的國(guó)家戰(zhàn)略，依托當(dāng)?shù)貜?qiáng)大的制造業(yè)基礎(chǔ)，不斷推動(dòng)三教統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合與校企合作，并加速智能化轉(zhuǎn)型，正努力構(gòu)建與制造業(yè)大市地位相匹配的大灣區(qū)教育新高地。統(tǒng)籌三教...
北京林業(yè)大學(xué):推進(jìn)三教協(xié)同創(chuàng)新，高校是龍頭 北京林業(yè)大學(xué)的辦學(xué)歷史，最早可追溯至1902年京師大學(xué)堂的農(nóng)業(yè)科林學(xué)目。作為一所歷史積淀深厚的林業(yè)類(lèi)高等院校，面對(duì)生態(tài)文明建設(shè)、推進(jìn)三教協(xié)同創(chuàng)新等重大課題，北京林業(yè)大學(xué)自當(dāng)是“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。自黨的二十大報(bào)告提出“統(tǒng)籌職...
沈陽(yáng)航空航天大學(xué):趣味課堂與主動(dòng)學(xué)習(xí)是如何“煉”成的？ 沈陽(yáng)航空航天大學(xué)是我國(guó)創(chuàng)辦的首批六所航空院校之一。學(xué)校以航空宇航為特色，長(zhǎng)期以來(lái)致力于打造“國(guó)內(nèi)一流的裝備制造技術(shù)工程研究基地”，目前已經(jīng)基本建成“國(guó)防科技人才培養(yǎng)基地”“遼寧老工業(yè)振興人才培養(yǎng)基地”。學(xué)校依托自身豐富的學(xué)歷繼續(xù)教育資源，聯(lián)...
安徽開(kāi)放大學(xué):數(shù)字賦能學(xué)歷繼教整體轉(zhuǎn)型的“園區(qū)模式” 150多所省內(nèi)外本專(zhuān)科院校入駐，1萬(wàn)多名教師參與，共享課程達(dá)1.1萬(wàn)門(mén)次，139萬(wàn)名學(xué)生受益，師生滿意度超過(guò)95%……作為全國(guó)首創(chuàng)由政府引領(lǐng)的創(chuàng)新型改革項(xiàng)目，安徽繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)園區(qū)以質(zhì)量和成效為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了實(shí)踐案例和可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。以...
中國(guó)石油大學(xué)（北京）:講好中國(guó)能源故事，構(gòu)建外籍人才培養(yǎng)新模式 50多個(gè)國(guó)家、300余期培訓(xùn)、5000余名外籍人員……這組數(shù)據(jù)顯示了中國(guó)石油大學(xué)（北京）堅(jiān)持以“中國(guó)特色、世界一流”為核心目標(biāo)，深入實(shí)施開(kāi)放融合戰(zhàn)略，宣介我國(guó)能源發(fā)展優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建國(guó)際交流合作網(wǎng)絡(luò)和高水平國(guó)際合作平臺(tái)，國(guó)際辦學(xué)水平進(jìn)一步提升...
西北農(nóng)林科技大學(xué):努力講好西農(nóng)人的“頭雁”故事 陜西楊凌，中華農(nóng)耕文明發(fā)祥地之一，目前也是國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。位于此處的西北農(nóng)林科技大學(xué)充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，大力整合產(chǎn)學(xué)研資源，長(zhǎng)期開(kāi)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村干部和基層人才培訓(xùn)，并將涉農(nóng)教育培訓(xùn)納入人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)相關(guān)工作進(jìn)行規(guī)劃實(shí)施，已成為高...
重慶電子科技職業(yè)大學(xué):跨界合作，創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)模式 推進(jìn)非學(xué)歷教育改革創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)之一。為積極響應(yīng)這一號(hào)召，重慶電子科技職業(yè)大學(xué)依托自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色，與重慶長(zhǎng)安汽車(chē)股份有限公司跨界合作，共建長(zhǎng)安汽車(chē)大學(xué)智能制造工程學(xué)院。經(jīng)過(guò)多年深耕細(xì)作，學(xué)校成功探索出了一條...
廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院:構(gòu)建交通土建類(lèi)非學(xué)歷教育“三聚焦三融合”新模式 “2號(hào)機(jī)，準(zhǔn)備靠攏，執(zhí)行雙機(jī)編隊(duì)通場(chǎng)”“2號(hào)機(jī)收到，靠攏編隊(duì)通場(chǎng)，打開(kāi)拉煙”……隨著引擎的轟鳴聲逐漸靠近，兩架無(wú)人機(jī)掠過(guò)廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院上空，以?xún)?yōu)雅的姿態(tài)默契地調(diào)整航線，猶如在藍(lán)天上繪制一幅低空飛行的壯麗畫(huà)卷。2024年，學(xué)校已開(kāi)展6期...
陜西開(kāi)放大學(xué)黨委書(shū)記龍治剛:以數(shù)字大學(xué)建設(shè)助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè) 開(kāi)放大學(xué)要始終站在教育技術(shù)變革的前沿，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教育的雙向奔赴。關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)型社會(huì) 數(shù)字大學(xué) 開(kāi)放大學(xué) 教育強(qiáng)國(guó) 到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革發(fā)展的總目標(biāo)。建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)，是建成教育強(qiáng)國(guó)...
華南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院:繼續(xù)教育人才培養(yǎng)要向引領(lǐng)社會(huì)需求轉(zhuǎn)變 繼續(xù)教育在人才培養(yǎng)方面，不應(yīng)僅僅局限于滿足社會(huì)需求，而應(yīng)更加注重引領(lǐng)需求；培養(yǎng)的人才要能夠適應(yīng)、超越乃至引領(lǐng)人工智能時(shí)代的發(fā)展。關(guān)鍵詞繼續(xù)教育社會(huì)需求人才培養(yǎng) 高質(zhì)量發(fā)展 “高質(zhì)量”三字在中國(guó)人的語(yǔ)境中有著特別的分量，這是“千錘萬(wàn)鑿...
河南中醫(yī)藥大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、培訓(xùn)中心:構(gòu)建雙輪驅(qū)動(dòng)的繼教新體系 學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育雙輪驅(qū)動(dòng)、協(xié)同發(fā)展，使河南中醫(yī)藥大學(xué)繼續(xù)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展新局面。關(guān)鍵詞繼續(xù)教育非學(xué)歷教育雙輪驅(qū)動(dòng) 數(shù)字化在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的大背景下，如何找準(zhǔn)自身定位，在推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用，是高校...
東北林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院:“雙平臺(tái)”?為繼教高質(zhì)發(fā)展提供“東林案例” 為強(qiáng)化服務(wù)林業(yè)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能，東北林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院依托學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)定位市場(chǎng)，從多維度出發(fā)，精心打造非學(xué)歷教育的特色品牌。關(guān)鍵詞繼續(xù)教育素質(zhì)提升非學(xué)歷教育林業(yè)行業(yè) “知識(shí)如種子，撒在哪里就會(huì)在哪里生根發(fā)芽...
蛟河開(kāi)放大學(xué):在不斷開(kāi)拓中展現(xiàn)開(kāi)放教育勃勃生機(jī) 從單一的學(xué)歷補(bǔ)償教育轉(zhuǎn)向全民終身學(xué)習(xí)，面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，蛟河開(kāi)大向蛟河人民交上了一份滿意的答卷。關(guān)鍵詞開(kāi)放大學(xué) 老年教育家校社結(jié)合生源 2024年11月29日，2024年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽決賽落下帷幕。蛟河開(kāi)放大學(xué)學(xué)生孫若楠...

山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記鄭立森:“山牧模式”促產(chǎn)教深度融合 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院經(jīng)過(guò)多年探索，形成了以“校企共筑、校建企駐、企建校助”為特征的混合所有制辦學(xué)“山牧模式”，打造校企命運(yùn)共同體，推動(dòng)了學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞職業(yè)教育雙高計(jì)劃產(chǎn)教融合全產(chǎn)業(yè)鏈專(zhuān)業(yè)體系寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)、寵物醫(yī)療技術(shù)...
青島工程職業(yè)學(xué)院:彰顯工科職教特色賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 青島工程職業(yè)學(xué)院秉持“知行有度、刻意求工”的校訓(xùn)，突出工科職教特色，以培養(yǎng)新一代信息技術(shù)、人工智能、生命健康、智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車(chē)、智能裝備、智能家電技能人才為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)職教力量。關(guān)鍵詞工科職教特色 “五金”建...
貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院:強(qiáng)技能人人出彩，憑實(shí)力揚(yáng)帆“出海” 職業(yè)教育是貴州建設(shè)特色教育強(qiáng)省的主要抓手和主攻目標(biāo)。作為全省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了獨(dú)具一格的職業(yè)教育辦學(xué)特色。關(guān)鍵詞職業(yè)教育技能貴州產(chǎn)教融合職教出海 “請(qǐng)大家系好安全帶。” “起飛和降落時(shí)的顛簸感還挺強(qiáng)烈?！?..
高校非學(xué)歷教育服務(wù)探索與實(shí)踐 北京科技大學(xué)在對(duì)接鋼鐵行業(yè)轉(zhuǎn)型、服務(wù)人才培育等方面經(jīng)驗(yàn)豐富。其服務(wù)策略包括建立長(zhǎng)效需求調(diào)研機(jī)制、設(shè)計(jì)聚焦前沿與應(yīng)用的課程、打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理與完善效果評(píng)估等，這為高校非學(xué)歷教育發(fā)展提供了參考。關(guān)鍵詞高校非學(xué)歷教育市場(chǎng)...
高職院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題與解決方案 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院數(shù)智財(cái)經(jīng)學(xué)院有效解決了傳統(tǒng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中難以有效融合工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等新一代信息技術(shù)的難點(diǎn)問(wèn)題，難以有效對(duì)接社會(huì)現(xiàn)實(shí)職業(yè)需求的痛點(diǎn)問(wèn)題，以及難以有效鏈接課程思政內(nèi)容的堵點(diǎn)問(wèn)題，提出專(zhuān)業(yè)群運(yùn)行機(jī)制改...
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，融合發(fā)展，高質(zhì)量推動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)型社會(huì)建設(shè) 上海開(kāi)放大學(xué)奉賢分校基于自身在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中的功能定位，加強(qiáng)教育理念學(xué)習(xí)，深化教學(xué)改革，為奉賢區(qū)創(chuàng)建并鞏固國(guó)家級(jí)職業(yè)教育和成人教育示范區(qū)、全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)、全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)做出了特殊貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞成人院校定位創(chuàng)新實(shí)踐策略 ...
人工智能教育與人工智能賦能教育的區(qū)別 人工智能正逐步滲透到教育領(lǐng)域，給傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)了前所未有的深刻變革。然而，在探討人工智能與教育的融合時(shí)，明確區(qū)分“人工智能教育”與“人工智能賦能教育”兩個(gè)概念顯得尤為關(guān)鍵。人工智能教育包括在中小學(xué)開(kāi)設(shè)人工智能基礎(chǔ)知識(shí)，在大學(xué)階段開(kāi)設(shè)人工...
千方百計(jì)助幫促高校畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè) 幫促高校畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須多方參與、協(xié)同發(fā)力。近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生年規(guī)模均超過(guò)1000萬(wàn)人，2025屆畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，預(yù)計(jì)達(dá)1222萬(wàn)人。教育部、人力資源社會(huì)保障部召開(kāi)會(huì)議、印發(fā)通知，及早部署推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)...
繼續(xù)教育為教育強(qiáng)國(guó) 繪就全民終身學(xué)習(xí)靚麗底色 作為終身教育體系的重要組成部分，繼續(xù)教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中肩負(fù)著“繪就全民終身學(xué)習(xí)靚麗底色”的重要使命，承擔(dān)著“人人皆學(xué)”“處處能學(xué)”“時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重任。 2024年9月，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話并強(qiáng)調(diào)“...