沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）

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陶行知學(xué)前教育思想及其當(dāng)代價(jià)值 摘要：陶行知是中國現(xiàn)代學(xué)前教育理論研究與實(shí)踐探索的開拓者，較早地提出了中國化的學(xué)前教育思想。陶行知學(xué)前教育思想發(fā)軔于對(duì)中國學(xué)前教育狀況的深刻理解，來源于對(duì)中外學(xué)前教育思想的吸收借鑒，創(chuàng)生于對(duì)近代中國學(xué)前教育實(shí)踐的積極探索，并對(duì)學(xué)前教育的目的...
陶行知教育家精神的歷史意蘊(yùn)與時(shí)代價(jià)值 摘要：陶行知是我國偉大的人民教育家，其人格精神、教育思想、辦學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)了中國特色教育家的形象特質(zhì)，契合習(xí)近平總書記提出的新時(shí)代教育家精神。陶行知教育家精神的內(nèi)涵是以人民為中心探索教育救國與社會(huì)改造，以仁愛為根基弘揚(yáng)尊師重教與立德樹人，以教育...

海洋基礎(chǔ)教育：概念、內(nèi)涵與推進(jìn)路徑 摘要：海洋基礎(chǔ)教育是面向?qū)W前、小學(xué)、初中、高中、中職階段學(xué)生，開展以提升海洋素養(yǎng)為核心的各類海洋教育活動(dòng)的總和。作為中國海洋教育體系的主體，海洋基礎(chǔ)教育在我國海洋事業(yè)發(fā)展中處于基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位?！昂Ｑ蠼逃龑W(xué)”是其學(xué)科視域，“生活·實(shí)...
面向新質(zhì)生產(chǎn)力的海洋高等教育改革與發(fā)展 摘要：新時(shí)代海洋高等教育與新質(zhì)生產(chǎn)力的目標(biāo)要求高度一致，二者的共同宗旨是強(qiáng)調(diào)追求高效能、高科技、高質(zhì)量的發(fā)展方向。新質(zhì)生產(chǎn)力與海洋高等教育具有雙向賦能的內(nèi)生邏輯：新質(zhì)生產(chǎn)力為新時(shí)代的海洋高等教育賦予了新的使命與責(zé)任，提供了新的理論支撐和現(xiàn)實(shí)...

幼兒園教師家園合作勝任力現(xiàn)狀與提升策略 摘要：家園合作是幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)，幼兒園教師具有較高的家園合作勝任力能進(jìn)一步增強(qiáng)家園合作的效果。對(duì)全國16省（市)2211名幼兒園教師進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示：當(dāng)前幼兒園教師家園合作勝任力整體發(fā)展良好，但勝任力各特征中的家園合作能力較...
幼兒園教師的幼小銜接關(guān)注和實(shí)施水平研究教師領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)節(jié)作用 摘要：幼兒園教師對(duì)科學(xué)幼小銜接觀的認(rèn)同和踐行程度，對(duì)幼兒、幼兒家長及社會(huì)公眾具有較強(qiáng)的示范和引領(lǐng)價(jià)值。采用評(píng)估教育改革與課程實(shí)施水平的“關(guān)注為本采納模式”,對(duì)我國東、中、西8個(gè)省區(qū)1014名幼兒園教師進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：幼兒園教師的幼小銜接...
近十年中國幼兒飲食行為的研究熱點(diǎn)及展望 摘要：幼兒期是飲食行為養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，也是飲食行為問題的易發(fā)生期。深入探究并直觀展示兒童飲食行為領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和前沿，旨在為促進(jìn)幼兒形成健康飲食行為提供科學(xué)依據(jù)?；?014—2023年中國知網(wǎng)（CNKI)和萬方數(shù)據(jù)收錄的幼兒飲食行為研究領(lǐng)...

中小學(xué)安全教育家校社協(xié)同模式研究 摘要：新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)安全教育模式面臨挑戰(zhàn)，中小學(xué)安全教育生態(tài)有待優(yōu)化。立足我國中小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀，以可借鑒的域外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及交疊影響域理論與治理理論為基礎(chǔ),探討中小學(xué)安全教育家校社協(xié)同模式的構(gòu)建，不僅有助于明晰家校社責(zé)任共識(shí)、形成育人協(xié)...
科學(xué)家精神進(jìn)教材的邏輯起點(diǎn)、價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：科學(xué)家精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是立德樹人的重要思想引領(lǐng),理性主義與人文精神貫穿其中。與時(shí)俱進(jìn)地開展科學(xué)家精神教育，弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人偉大精神，是培養(yǎng)具有科學(xué)家潛質(zhì)的中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者的必然要求。教材作為...

地方高校有組織科研的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐進(jìn)路 摘要：在當(dāng)前高等教育競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，地方高校開展有組織科研活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)科研實(shí)力、服務(wù)國家戰(zhàn)略及促進(jìn)地方發(fā)展意義重大。有組織科研是地方高校融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合的關(guān)鍵。然而,地方高校在推進(jìn)有組織科研的過程中面臨挑戰(zhàn)：科研管理理念陳舊...

青少年學(xué)業(yè)浮力研究回顧與展望 摘要：學(xué)業(yè)浮力是一種學(xué)習(xí)者直面日常學(xué)業(yè)挫折的能力，也是積極心理轉(zhuǎn)向下的一個(gè)新的研究熱點(diǎn)，但有關(guān)青少年群體的相關(guān)總結(jié)性研究還不多見。深入研究青少年學(xué)業(yè)浮力，能夠從理論層面豐富學(xué)業(yè)浮力研究成果，從實(shí)踐層面探索改善我國青少年學(xué)業(yè)浮力的有效途徑?；?..

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