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西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)

西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)

2024年06期
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《西北師大學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)是由西北師范大學(xué)主辦、西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編輯出版的綜合性人文、社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)期刊。創(chuàng)刊...     展開

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目錄

學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神

激發(fā)全社會(huì)內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新活力推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)
[摘 要]《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》為進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出了一系列目標(biāo)明確、科學(xué)精準(zhǔn)、系統(tǒng)完整、務(wù)實(shí)管用的重大戰(zhàn)略部署,是在新的歷史起點(diǎn)上激發(fā)全社會(huì)內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新活力,推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的馬克思主義綱領(lǐng)性...
中國(guó)式現(xiàn)代化視域中全過程人民民主探析
[摘 要]全過程人民民主是中國(guó)式現(xiàn)代化在政治現(xiàn)代化方面取得的重大成果,它開辟了中國(guó)式民主發(fā)展的新道路,創(chuàng)造了人類政治文明的新形態(tài),體現(xiàn)了社會(huì)主義民主政治建設(shè)與中國(guó)式現(xiàn)代化的良性互動(dòng)。民主是現(xiàn)代化建設(shè)的重要前提,而現(xiàn)代化則是民主發(fā)展的重要?jiǎng)恿?..
新質(zhì)生產(chǎn)力的話語出場(chǎng)與我國(guó)的改革邏輯
[摘 要]實(shí)踐中生產(chǎn)力的發(fā)展及學(xué)理上生產(chǎn)力話語的豐富,均無法脫離改革的語境。在改革的全景下梳理中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來生產(chǎn)力話語的生成,發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)力話語的豐富與改革的推進(jìn)之間存在耦合關(guān)系,生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)為中國(guó)持續(xù)推進(jìn)改革提出新的要求,改革的不斷深...

哲學(xué)

論社會(huì)歷史認(rèn)識(shí)論的發(fā)生學(xué)基礎(chǔ)
[摘 要]與康德將知識(shí)理論的發(fā)生學(xué)起源追溯于認(rèn)識(shí)主體的先天綜合能力不同,馬克思的社會(huì)歷史認(rèn)識(shí)論堅(jiān)持社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的唯物史觀。索恩-雷特爾站在歷史唯物主義的立場(chǎng)上,一方面證明了源起于主體之行為的現(xiàn)實(shí)抽象的存在,同時(shí)論證了現(xiàn)實(shí)抽象向思維抽...

鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究

多民族互嵌社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的邏輯、困境及突破
[摘 要]多民族互嵌社區(qū)作為各族群眾互動(dòng)的典型場(chǎng)域和治理體系的基本單位,是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要載體和基本單位。社會(huì)交換理論對(duì)于多民族互嵌社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育具有較強(qiáng)的闡釋力和指導(dǎo)意義,其中,優(yōu)化社會(huì)規(guī)則是指導(dǎo)社區(qū)教育活動(dòng)的...
大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)和人類命運(yùn)共同體理念一體構(gòu)建的價(jià)值與邏輯進(jìn)路
[摘 要]“中華民族共同體意識(shí)”和“人類命運(yùn)共同體理念”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大原創(chuàng)性理論,承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的家國(guó)情懷和人類關(guān)懷,不僅具有重要的思想價(jià)值、理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值,同時(shí)具有重要的教育價(jià)值。用中華民族共同體意識(shí)和人...
民族地區(qū)紅色文化教育與國(guó)家認(rèn)同路徑研究
[摘 要]民族地區(qū)是紅色文化資源的富集區(qū),承載了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下各民族心連心、同呼吸、共命運(yùn)的共同歷史記憶。通過教育手段,可以達(dá)到形塑紅色記憶、喚醒情感共鳴、發(fā)揚(yáng)紅色精神的目的。在理論層面,探討紅色文化教育推進(jìn)國(guó)家認(rèn)同的內(nèi)在邏輯。民族地...

新聞與傳播研究

網(wǎng)絡(luò)輿情的符號(hào)化風(fēng)險(xiǎn)及其治理路徑
[摘 要]網(wǎng)絡(luò)輿情實(shí)際上是一種符號(hào)化實(shí)踐,其符號(hào)邏輯反映著深層社會(huì)脈絡(luò)。它在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下導(dǎo)致了公眾內(nèi)涵的變化、公私領(lǐng)域的混淆、后現(xiàn)代話語的彌漫、輿論的可見性等全新的輿論格局。它會(huì)導(dǎo)致論辯基礎(chǔ)喪失、意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)加劇、民意基礎(chǔ)被抽空、輿論...
“媒介機(jī)器學(xué)習(xí)”沖擊下理解/重構(gòu)媒介的技術(shù)發(fā)展思考
[摘 要]流媒體內(nèi)容平臺(tái)奈飛于2022年底開始轉(zhuǎn)型部署“奈飛機(jī)器學(xué)習(xí)平臺(tái)”(MLP),以匹配剪輯算法為代表,基于機(jī)器學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)視覺(人工智能技術(shù))實(shí)現(xiàn)多模態(tài)內(nèi)容理解。“奈飛機(jī)器學(xué)習(xí)平臺(tái)”將應(yīng)用于原創(chuàng)劇集內(nèi)容制作和發(fā)行全流程,賦能面向訂閱會(huì)...

文學(xué)

清初“三月十九日”詩(shī)的藝術(shù)特質(zhì)
[摘 要]在清初遺民詩(shī)界,以“三月十九日”這個(gè)敏感的明亡忌日為題的詩(shī)歌創(chuàng)作逐漸形成了慣例,這是明清之際詩(shī)歌史上一個(gè)重要的文學(xué)現(xiàn)象。這些作品是遺民們不同年度的同題之作,體式上以律詩(shī)、組詩(shī)見長(zhǎng),呈現(xiàn)出幽怨沉郁的格調(diào)。同時(shí),這些詩(shī)作內(nèi)容豐富,表達(dá)...
被遺忘的律譜群落:論民國(guó)詞譜的發(fā)展特征及其詞學(xué)意義
[摘 要]民國(guó)詞譜是從明清詞譜到當(dāng)代詞譜這一學(xué)術(shù)鏈條中的重要一環(huán),但從目前的研究情況來看,又是較為薄弱的一環(huán)。民國(guó)詞譜的文本形態(tài)多樣,按照各種衡量前代詞譜的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,都能找到相對(duì)應(yīng)的著作,并且出現(xiàn)了斷代型詞譜、女性詞譜、韻列型詞譜等多種...

教育學(xué)

中國(guó)近代教科書研究的可視化計(jì)量分析與展望
[摘 要]運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,借助CiteSpace軟件,對(duì)近30年收錄在CNKI中文核心期刊和CSSCI來源期刊的中國(guó)近代教科書研究文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn):研究時(shí)序上,可分為萌芽、高速發(fā)展、深入研究三個(gè)階段;研究空間上,核心研究者以個(gè)別代表性學(xué)者為主,...
基于公共正義的數(shù)字教材倫理:意蘊(yùn)、困境及出路
[摘 要]數(shù)字教材是結(jié)合數(shù)字技術(shù)和電子出版技術(shù)的多模態(tài)教育性敘述文本,是技術(shù)與教材緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體。在公共正義的視域下,在這個(gè)涉及教育、出版、技術(shù)等多領(lǐng)域的統(tǒng)一體中,既應(yīng)表現(xiàn)出技術(shù)正義特性,又要表現(xiàn)教材的教學(xué)正義特性,還需表現(xiàn)出促進(jìn)二者交融...

心理學(xué)

百年雙語與認(rèn)知關(guān)系研究:從一般智力到執(zhí)行功能
[摘 要]圍繞雙語與智力、雙語與執(zhí)行功能兩個(gè)關(guān)系,雙語與認(rèn)知研究已歷百年,先后形成“優(yōu)勢(shì)說”“缺陷說”和“中性說”三種觀點(diǎn)。文章對(duì)不同時(shí)期的學(xué)術(shù)背景、重要發(fā)現(xiàn)、理論觀點(diǎn)、存在問題進(jìn)行了深入剖析,提出未來研究應(yīng)該跳出雙語優(yōu)勢(shì)窠臼,探究雙語在哪...
幼兒教師和學(xué)前教育師范生對(duì)幼教情懷的認(rèn)知:基于詞語聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的分析
[摘 要]教育情懷是教師的核心素養(yǎng),了解幼兒教師和學(xué)前教育師范生對(duì)幼教情懷的認(rèn)知,有助于教育者對(duì)幼教情懷的共同理解以及在幼教師資培養(yǎng)培訓(xùn)中科學(xué)地培育幼教情懷。借鑒心理詞匯研究范式,對(duì)521名幼兒教師和529名學(xué)前教育師范生進(jìn)行“與幼教情懷相...

敦煌學(xué)

莫高窟北涼三窟建筑空間設(shè)計(jì)與功能探析
[摘 要]莫高窟北涼三窟是敦煌最早的一組石窟,其建筑空間設(shè)計(jì)與功能對(duì)于莫高窟千年的營(yíng)造具有重要的樣本意義。在內(nèi)部空間設(shè)計(jì)上,無論是建筑結(jié)構(gòu)還是象征性空間營(yíng)造,北涼三窟都體現(xiàn)出對(duì)漢晉墓葬建筑及宇宙空間營(yíng)造理念的吸收和挪用,不僅描繪出佛國(guó)世界的...
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