杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）

2025年01期

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《杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》是由杭州師范大學(xué)主辦的學(xué)術(shù)理論刊物，1979年8月創(chuàng)刊，1982年3月起向國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行... 展開(kāi)

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朱子對(duì)告子形象之重塑 摘要：朱子對(duì)告子進(jìn)行了不同于孟子的形塑。關(guān)于告子的記載，現(xiàn)今可考者甚少，大抵只見(jiàn)于《孟子》“知言養(yǎng)氣”章、《孟子·告子上》、《孟子》前六章“孟告之辯”處，以及《墨子》少數(shù)幾篇文章中。由于流傳下來(lái)的文章太少，且不易解讀，因此關(guān)于其...
“疑古”移咎“道統(tǒng)”的撥正：唐文治批評(píng)崔述要義初識(shí) 摘要：唐文治批評(píng)崔述，事涉顧頡剛“疑古史學(xué)”，是近代學(xué)術(shù)思想大事，故為此發(fā)覆。顧氏實(shí)踐陳獨(dú)秀《偶像破壞論》，借重清人崔述的論著，清算儒家偽造古史，假設(shè)孔子私造“道統(tǒng)”，推倒朱熹所寄托的王道理想。顧氏對(duì)“道統(tǒng)”的認(rèn)識(shí)，泥于“帝王的心傳及圣賢...
以義建國(guó) 摘要：夏商周都是同時(shí)并存的諸邦國(guó)之一。殷商以神權(quán)政治統(tǒng)御諸邦。紂王所謂“我生不有命在天”。小邦周取代大邑商之后，醒悟天命靡常，推崇為政以德。德禮相輔相成，共同構(gòu)成君子修養(yǎng)?？鬃訉ⅰ暗隆本呋癁椤叭省?。孟子則一方面以“仁”建國(guó)，一方面將“義”...

“海上民族”：文化記憶與歷史建構(gòu) 摘要：海上民族入侵是青銅時(shí)代晚期地中海地區(qū)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要事件，但現(xiàn)存關(guān)于海上民族唯一詳細(xì)、精確的記載卻只有埃及美迪奈特·哈布神廟上的銘文與浮雕，同時(shí)期赫梯、烏加里特等地的史料極為零散稀少。其深層原因是，古埃及人對(duì)海上民族的...

清末民初小說(shuō)、畫(huà)報(bào)與媒介考古 摘要：人工智能在文藝領(lǐng)域的運(yùn)用凸顯了人與技術(shù)的緊張關(guān)系。晚清以來(lái)照相、石印、報(bào)刊和電影開(kāi)啟了民族想象共同體的時(shí)代。通過(guò)對(duì)一些小說(shuō)與圖像作媒介考古的考察，諸如《點(diǎn)石齋畫(huà)報(bào)》和韓邦慶《海上花列傳》以照相寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)妓女等級(jí)制度，體現(xiàn)了人際契約...
洪深早期話劇《虹》中的士紳、家國(guó)與救亡 摘要：洪深留美期間以英語(yǔ)創(chuàng)作的《虹》是其早期話劇嘗試之作，具有新舊過(guò)渡的特征。全劇圍繞山東一個(gè)士紳家庭與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系展開(kāi)，集中呈現(xiàn)了“一戰(zhàn)”大歷史中中國(guó)人的世變?cè)庥?、赴歐犧牲及其糾纏的思想和情感反應(yīng)。在《虹》的家庭故事和紳民關(guān)系背后，隱含了...

瓦爾登湖的再構(gòu)思 摘要：梭羅以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為現(xiàn)代人呈現(xiàn)了一種簡(jiǎn)樸歸真的理想生活，斯金納則把他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的行為實(shí)驗(yàn)分析原則應(yīng)用于社會(huì)改良。在斯金納的《瓦爾登湖第二》中，社員的行為通過(guò)積極強(qiáng)化而得到有效控制。這是技術(shù)行為所創(chuàng)造的美麗新世界，它避免了現(xiàn)實(shí)世界...
技術(shù)發(fā)展、感官延伸和文學(xué)變革 摘要：面對(duì)技術(shù)形式復(fù)雜、變更迅疾、流動(dòng)量大的新媒介時(shí)代，麥克盧漢重視媒介自身產(chǎn)生的效果與作用，認(rèn)為媒介參與著感官與社會(huì)環(huán)境的生成。其媒介理論從技術(shù)與感官的關(guān)系入手，探究技術(shù)如何通過(guò)被延伸的感官對(duì)文學(xué)主體及內(nèi)在機(jī)制產(chǎn)生影響，以達(dá)到從媒介變革...

“銀齡講學(xué)”政策執(zhí)行的制約因素與路徑選擇 摘要：“銀齡講學(xué)”政策既是應(yīng)對(duì)老齡化、發(fā)揮退休教師作用的關(guān)鍵舉措，也是促進(jìn)鄉(xiāng)村教育公平和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要手段。該政策自2018年首次出臺(tái)以來(lái)，便持續(xù)受到多方重視，實(shí)施范圍不斷擴(kuò)大。教育部等十部門(mén)于2023年聯(lián)合印發(fā)《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)...
日本中小學(xué)生涯教育協(xié)同機(jī)制：歷史沿革、基本結(jié)構(gòu)與建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 摘要：中小學(xué)生涯教育課程建設(shè)與我國(guó)新高考改革、職業(yè)教育改革等緊密相關(guān)，其協(xié)同機(jī)制建設(shè)是亟待解決的難點(diǎn)問(wèn)題之一。日本中小學(xué)生涯教育在《新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》的推行下，逐步形成了一個(gè)主體多樣、分工明確的系統(tǒng)化協(xié)同機(jī)制：政府部門(mén)推動(dòng)多主體參與，統(tǒng)籌產(chǎn)...

人口學(xué)演進(jìn)的新路徑：漸進(jìn)式延遲法定退休年齡政策對(duì)我國(guó)技術(shù)人口學(xué)的拓展 摘要：隨著人口老齡化進(jìn)程加速，我國(guó)相繼出臺(tái)應(yīng)對(duì)政策，其中2024年9月通過(guò)的《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定》是一項(xiàng)重大制度創(chuàng)新，故以此為切入點(diǎn)，系統(tǒng)考察技術(shù)人口學(xué)的演進(jìn)歷程及創(chuàng)新發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，“延退政策...
新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”在城市基層的落地條件與創(chuàng)新性發(fā)展 摘要：新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”在城市落地顯示出有別于鄉(xiāng)村的特殊性。通過(guò)對(duì)上海市兩個(gè)社區(qū)矛盾化解案例的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黨的領(lǐng)導(dǎo)拓展了權(quán)威在場(chǎng)的治理效應(yīng)，形成了第三方權(quán)威“前臺(tái)”面對(duì)、公共權(quán)力權(quán)威“后臺(tái)”推動(dòng)、專業(yè)權(quán)威“站臺(tái)”加持的格局；同時(shí)，專業(yè)調(diào)解、...
以情促治：非正式治理資源促進(jìn)鄉(xiāng)村治理的邏輯建構(gòu) 摘要：與正式治理不同的是依靠情感因素的滲透，通過(guò)對(duì)村干部鄉(xiāng)土情感的運(yùn)作實(shí)現(xiàn)治理有效成為鄉(xiāng)村治理中的一種隱性邏輯。對(duì)F區(qū)村干部鄉(xiāng)村治理的實(shí)踐進(jìn)行考察，描繪了在鄉(xiāng)村場(chǎng)域內(nèi)情感因素嵌入到鄉(xiāng)村治理的整個(gè)過(guò)程，闡釋了情感作為一種非正式治理資源促進(jìn)鄉(xiāng)...