現(xiàn)代語文

2024年01期

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《現(xiàn)代語文》（下旬刊－語言研究以漢語言研究為主，繁榮語言研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為國內(nèi)外語言工作者提供展示語言研究成果和進(jìn)行... 展開

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教育教學(xué)

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山東方言特字說略 摘要：各地方言中都存在著一定數(shù)量的讀音不符合古今對應(yīng)規(guī)律的“特字”，山東方言亦然。根據(jù)《山東省志·方言志》的調(diào)查材料，山東方言中分布地域較廣的特字，約占調(diào)查字?jǐn)?shù)的6%。在明確特字判定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對選定的特字進(jìn)行了語音上的分類...

河南湯陰方言古知莊章組聲母的今讀及演變 摘要：今天的湯陰方言中，古知莊章組聲母與精組洪音聲母合流，讀為[t? t?h ?]或[t? t?h ?]。結(jié)合周邊方言的共時考察，可以發(fā)現(xiàn)，湯陰方言知莊章組與精組洪音合一，是在知莊章組開合口歸為一組并與精組對立的前提下演變而來的。通過梳...
江蘇四縣河南話入聲探析 摘要：一百多年前，河南信陽地區(qū)有大量百姓遷徙到江蘇、浙江、安徽、江西等省，形成了眾多的河南話方言島。其中，江蘇省有四個縣的方言島今天存在入聲，這些入聲讀[?5]調(diào)，帶喉塞尾，有可能是受吳語和江淮官話的影響而新產(chǎn)生的。入聲借入時，當(dāng)?shù)貜?qiáng)勢...
旅順方言聲調(diào)實驗研究 摘要：旅順口區(qū)位于大連市的近郊，旅順方言與大連方言同屬膠遼官話的登連片。利用實驗語音學(xué)方法，描寫旅順方言的單字調(diào)格局，研究顯示，陰平、陽平、上聲、去聲的調(diào)值依次為42、24、213、53。通過設(shè)計單字和雙字聽辨實驗，分析旅順方言陰平調(diào)變...

戰(zhàn)國晉系金文異體字整理與成因探析 摘要：在王寧漢字構(gòu)形學(xué)理論的指導(dǎo)下，對戰(zhàn)國時期晉系金文的異體字形進(jìn)行梳理，并探究其形成原因。據(jù)統(tǒng)計，晉系金文異體字頭共計201個，異寫字176組，異構(gòu)字32組。其中，“造”“梁”“明”等7個異體字組，既有異寫字，又有異構(gòu)字。異體字的形成...
《莊子?內(nèi)篇》“VP₁而VP₂”“NP之VP”結(jié)構(gòu)研究 摘要：連詞“而”是一個高頻虛詞，當(dāng)它連接兩個動詞性詞語VP1、VP2時，用法較為復(fù)雜。根據(jù)兩個VP之間的句法語義關(guān)系，《莊子·內(nèi)篇》中的“VP1而VP2”結(jié)構(gòu)可以分析為四種類型：連謂、偏正、聯(lián)合、緊縮。“NP之VP”結(jié)構(gòu)在《內(nèi)...
《焦氏筆乘》訓(xùn)詁研究 摘要：焦竑是晚明杰出學(xué)者，著述頗豐，其讀書札記《焦氏筆乘》涉及訓(xùn)詁的內(nèi)容尤為豐富。從訓(xùn)釋內(nèi)容來看，有考訂文字、訓(xùn)釋語音、解釋詞義、考證名物、分析句讀、考據(jù)文獻(xiàn)、糾正舊注之誤、評析前代訓(xùn)詁著作等。從訓(xùn)詁方法來看，焦氏通過溝通語音、比例互證...
粘合式與組合式偏正結(jié)構(gòu)的句法語義研究 摘要：學(xué)界以往通常將體詞性偏正結(jié)構(gòu)劃分為粘合式與組合式，認(rèn)為二者主要是組合方式不同。實際上，粘合式與組合式在本質(zhì)上反映了定語與中心語不同的句法、語義關(guān)系。根據(jù)各自的語義角色，粘合式與組合式的定語成分進(jìn)入DP短語的不同位置。粘合式定語生成...
“有＋VP的NP”與“有＋NP＋VP”的變換限制 摘要：“有＋VP的NP”和“有＋NP＋VP”結(jié)構(gòu)之間存在互相變換的可能性，不過，這種變換是有一定條件限制的。以“VP的NP”結(jié)構(gòu)為切入點，通過分析自指和轉(zhuǎn)指的“有＋VP的NP”向“有＋NP＋VP”變換的語義限制條件，得出以下結(jié)論：“有（...

漢語常用詞演變研究應(yīng)注意的幾個問題 摘要：漢語常用詞演變研究是漢語詞匯史研究的熱點之一，研究成果頗多，但也存在一些不足之處有待改進(jìn)。其中，有五個問題值得格外注意：一是語料的可靠性、有效性和全面性；二是全面收羅概念場成員；三是充分考慮書寫形式；四是樹立歷史發(fā)展觀；五是在更開...

“話題—說明”理論在述補(bǔ)結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用 摘要：漢語中的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，由于本身的復(fù)雜性和語義建構(gòu)體系的不夠完善，歷來是語法學(xué)界關(guān)注的熱點，也是國際中文教學(xué)的重點和難點。通過對“話題—說明”理論的闡述，論證以“話題—說明”框架分析漢語句法結(jié)構(gòu)的合理性。在此基礎(chǔ)上，對程度補(bǔ)語、時量補(bǔ)語...
漢碩留學(xué)生二語習(xí)得課教學(xué)設(shè)計與實施 摘要：以漢語國際教育專業(yè)碩士留學(xué)生的培養(yǎng)為出發(fā)點，基于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念，設(shè)計并實施第二語言習(xí)得課程教學(xué)。教學(xué)設(shè)計包括課前、課中和課后三個部分，其中，在課前階段，教師準(zhǔn)備材料分享、學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在課中階段，教師指導(dǎo)學(xué)生完成報告、討論、...