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2024年04期

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《創(chuàng)承》創(chuàng)刊于1991年，是由中共廣西壯族自治區(qū)委員會黨史研究室主管、中共廣西壯族自治區(qū)委員會黨史研究室和百色干部學(xué)院主... 展開

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習(xí)近平文化思想對民族文化虛無主義的超越探析 ［摘要］近代以來，中華傳統(tǒng)文化遭遇了雙重虛無化危機(jī)，一方面是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中西文化交鋒中，一批仁人志士為了反對封建衛(wèi)道士所提倡的“文化保守主義”，提出了“全盤西化論”為代表的文化激進(jìn)主義；另一方面，伴隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的開啟，“...
全過程人民民主的中國特色 ［摘要］作為中國特色社會主義民主政治建設(shè)取得的重要成果，全過程人民民主具有鮮明的中國特色，它是中國民主政治發(fā)展歷史邏輯、理論邏輯與實踐邏輯有機(jī)統(tǒng)一的必然結(jié)果，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的以人民為中心的社會主義民主。在新時代，既要繼續(xù)堅持以人民為中...
馬克思世界交往理論及其中國化歷程 ［摘要］馬克思世界交往理論始于商品交換，擴(kuò)大于貨幣交往，成熟于世界歷史理論。世界交往的中國探索過程經(jīng)歷了理論內(nèi)化再闡釋與實踐外化創(chuàng)效益兩個階段。這兩個階段的歷史告訴我們，馬克思世界交往思想中國化歷程正處于高位發(fā)展階段。［關(guān)鍵詞］世界...
習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的四維論析 ［摘要］習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，科學(xué)回答了中國特色干部教育培訓(xùn)的重大理論和實踐問題，為新時代黨的干部教育培訓(xùn)提供了根本遵循。完整準(zhǔn)確全面理解習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重...

鑄牢中華民族共同體視閾下廣西文旅賦能“三交”的路徑研究 ［摘要］文化認(rèn)同作為深層次的認(rèn)同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要基礎(chǔ)。廣西文旅發(fā)展緊扣“鑄牢中華民族共同體意識”這條主線，將文旅培育為增強(qiáng)文化認(rèn)同、推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。然而，廣西文旅在發(fā)展中面臨基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、內(nèi)容開發(fā)同質(zhì)化、社會力量...
鑄牢中華民族共同體意識的生成邏輯、精神旨趣與實踐路徑 ［摘要］鑄牢中華民族共同體意識作為一種中國式民族理論，它生成于我國自古以來多元一體的歷史現(xiàn)實，繼承并發(fā)展了馬克思主義的民族理論，是新時代我國聚焦以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)實踐的必然選擇。推動中華文化建設(shè)、建設(shè)中華民族現(xiàn)...

右江革命根據(jù)地法制建設(shè)初探 ［摘要］右江革命根據(jù)地是我國根據(jù)地中的重要代表，它的建設(shè)、發(fā)展工作在歷史上有著重大的價值與意義，以其為研究對象，可以反觀歷史，以史為鑒，為我國當(dāng)前的地方法制建設(shè)提供切實的經(jīng)驗。文章通過韋拔群等領(lǐng)導(dǎo)的右江農(nóng)民運動、百色起義的勝利、右江蘇維...
數(shù)智時代黨的創(chuàng)新理論視覺化敘事的價值、困境與優(yōu)化策略 ［摘要］數(shù)智時代加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論視覺化敘事是順應(yīng)敘事方式轉(zhuǎn)型的必然趨勢、緊跟技術(shù)數(shù)智化變革的應(yīng)然之需、正視受眾視覺化需求的迫切需要和提升敘事實踐有效性的戰(zhàn)略選擇。鑒于當(dāng)前黨的創(chuàng)新理論視覺化敘事面臨的主體素養(yǎng)有待提升、技術(shù)賦能有待規(guī)范、價...
延安時期中國共產(chǎn)黨調(diào)查研究的歷史考察 ［摘要］延安時期是中國共產(chǎn)黨成長壯大、領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利的關(guān)鍵時期。這一時期中國共產(chǎn)黨人聚焦于黨內(nèi)存在的經(jīng)驗主義、教條主義等問題，立足于馬克思主義政黨的本質(zhì)要求，在全黨開展調(diào)查研究。在中央層面出臺大量文件進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，構(gòu)建起一套涵蓋中...

建立健全基本培訓(xùn)機(jī)制：全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力的路徑探索 ［摘要］黨的二十屆三中全會明確提出要“健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制”，這是新時代對干部教育培訓(xùn)提出的新要求。本文基于浙江省委黨校的實踐，闡述了基本培訓(xùn)機(jī)制的提出背景、構(gòu)建邏輯，包括政治能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和工作能力的培養(yǎng)。通過“分級分類+...
基于案例行動學(xué)習(xí)的干部教育培訓(xùn)課程創(chuàng)新探索 ［摘要］干部教育培訓(xùn)以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為主題主線，研究如何讓學(xué)習(xí)走深走實，不斷優(yōu)化干部教育培訓(xùn)的方式方法。案例行動學(xué)習(xí)是將案例教學(xué)與行動學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的干部教育培訓(xùn)新模式，文章以獲得廣西干部教育培訓(xùn)好課程以及...
毛澤東勞動教育思想及其時代價值 ［摘要］毛澤東勞動教育思想的形成和發(fā)展，離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸染，也離不開馬克思主義“勞動與教育要相互結(jié)合”的思想，更是與中國革命和社會主義建設(shè)的實踐密切相關(guān)。勞動實踐是培養(yǎng)時代新人的重要途徑，從這一目標(biāo)來看，毛澤東的勞動教育思想與...
以黨的自我革命精神增強(qiáng)紀(jì)律教育研究 ［摘要］增強(qiáng)黨的紀(jì)律教育是新時代加強(qiáng)黨的建設(shè)和推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的內(nèi)在要求。自我革命是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨區(qū)別于其他政黨最顯著的標(biāo)志。黨的自我革命精神為加強(qiáng)紀(jì)律教育提供了重要遵循、闡明了目標(biāo)要求、指明了實踐路徑和凝聚了信心力量...

列寧國家治理思想及其當(dāng)代啟示 ［摘要］列寧在社會主義國家治理實踐中作出開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，這是列寧主義的重要方面，對我們黨推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有借鑒意義。十月革命勝利后，社會主義革命孤立在落后一國，蘇維埃政權(quán)的持存面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)和軍事威脅，黨和國家機(jī)關(guān)中存在嚴(yán)...
互嵌式民族社區(qū)的建構(gòu)過程、現(xiàn)實困境與治理策略 ［摘要］構(gòu)建多民族相互嵌入融合的社區(qū)模式，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。基于賀州市平桂區(qū)文華社區(qū)的調(diào)查，總結(jié)該社區(qū)在構(gòu)建易地搬遷的互嵌式民族社區(qū)的探索經(jīng)驗，主要體現(xiàn)在創(chuàng)新“民族+黨群”治理模式、“民族+活動”宣教模式、“民族+產(chǎn)業(yè)...
數(shù)字思政生態(tài)系統(tǒng)的理論內(nèi)涵、特征與框架 ［摘要］信息通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展開啟了第四次科技革命的浪潮，在數(shù)字化浪潮的推動下，教育的數(shù)字化建設(shè)也成為新時代實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。黨的二十大報告指出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”，習(xí)近平總書記明確要求“...

激活鄉(xiāng)村傳統(tǒng) 民間小戲照亮鄉(xiāng)村文化振興之路 ［摘要］鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村社會的精神記憶，是鄉(xiāng)村社會的區(qū)域認(rèn)同，是鄉(xiāng)村治理的重要支撐，是推動鄉(xiāng)村振興的軟實力。民間小戲是中國傳統(tǒng)戲曲組成的主體部分，是鄉(xiāng)村傳統(tǒng)的重要組成部分。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，文章以壯話粵劇為例，通...
全過程人民民主視域下的村級小微權(quán)力監(jiān)督 ［摘要］隨著大量國家資源的下鄉(xiāng)，加強(qiáng)村級小微權(quán)力監(jiān)督的任務(wù)日益繁重，為此可以通過發(fā)展全過程人民民主的方式來提質(zhì)增效，這有利于充分發(fā)揮村級小微權(quán)力監(jiān)督的全民性，夯實村級小微權(quán)力監(jiān)督的全程性，構(gòu)建村級小微權(quán)力監(jiān)督的全域性。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)在民主...

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