心理學(xué)報(bào)

2023年06期

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《心理學(xué)報(bào)》（ActaPsychologicaSinica），月刊，中國(guó)心理學(xué)會(huì)和中國(guó)科學(xué)院心理研究所主辦，科學(xué)出版社出... 展開(kāi)

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面孔熟悉過(guò)程中部件加工與整體加工的區(qū)域異步性和眼睛區(qū)域特異性 摘要人們對(duì)熟悉面孔的識(shí)別績(jī)效顯著好于陌生面孔。然而，對(duì)于熟悉度提升面孔識(shí)別績(jī)效背后的認(rèn)知加工與信息整合機(jī)制，我們?nèi)匀恢跎佟１狙芯空心剂藘蓚€(gè)班級(jí)的大學(xué)生（分別為相互接觸1個(gè)月和相互接觸13個(gè)月），操縱被試第一注視點(diǎn)所落的區(qū)域...
獎(jiǎng)賞預(yù)測(cè)誤差對(duì)項(xiàng)目和聯(lián)結(jié)記憶影響的分離：元記憶的作用* 摘要選取獎(jiǎng)賞預(yù)測(cè)誤差（reward prediction error， RPE）效價(jià)和凸顯性為自變量，通過(guò)3個(gè)實(shí)驗(yàn)考察RPE對(duì)項(xiàng)目和聯(lián)結(jié)記憶影響的差異及其元記憶機(jī)制。被試在對(duì)圖片的獎(jiǎng)賞猜測(cè)?獎(jiǎng)賞反饋中形成RPE，且需要同時(shí)記憶圖...
認(rèn)知和情感共情與負(fù)性情緒：情緒調(diào)節(jié)的作用機(jī)制 摘要情緒調(diào)節(jié)在社會(huì)情境中對(duì)認(rèn)知和情感共情的影響尚待厘清，這一問(wèn)題的闡明將有助于理解社會(huì)交互中負(fù)性情緒的產(chǎn)生和影響機(jī)制，為未來(lái)的社會(huì)認(rèn)知干預(yù)提供理論基礎(chǔ)。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查驗(yàn)證了共情、情緒調(diào)節(jié)與負(fù)性情緒之間的關(guān)系，并采用中文版共情...
情緒調(diào)節(jié)促進(jìn)負(fù)性社會(huì)反饋的遺忘：來(lái)自行為和腦電的證據(jù) 摘要同伴排斥、人際拒絕等負(fù)性社會(huì)反饋會(huì)帶來(lái)社會(huì)疼痛。難以忘記的負(fù)性社會(huì)反饋會(huì)給人造成持久的精神痛苦，進(jìn)而損害心理健康。本研究利用社會(huì)評(píng)價(jià)范式，結(jié)合腦電數(shù)據(jù)考察了情緒調(diào)節(jié)對(duì)負(fù)性社會(huì)反饋情緒反應(yīng)和記憶的潛在益處及其認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。被試...
0~1歲嬰兒情緒偏向的發(fā)展：近紅外成像研究 摘要 “負(fù)性偏向”指人們往往優(yōu)先感知、注意和記憶負(fù)性（而非正性）信息，負(fù)性偏向是情緒領(lǐng)域能觀(guān)察到的最穩(wěn)定的情緒加工現(xiàn)象，普遍存在于幼兒、兒童、青少年和成人之中。但是在嬰兒中如何呢？本研究采用近紅外成像技術(shù)，考察了45名0歲新生兒...
小學(xué)低年級(jí)兒童語(yǔ)音意識(shí)和語(yǔ)素意識(shí)對(duì)閱讀理解的影響：閱讀流暢性的中介作用* 摘要本研究選取了149名一年級(jí)兒童進(jìn)行了為期2年3次的追蹤研究。采用結(jié)構(gòu)方程模型，在控制了一般認(rèn)知能力以及閱讀理解的自回歸效應(yīng)后，探討語(yǔ)音意識(shí)和語(yǔ)素意識(shí)對(duì)閱讀理解的影響及機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)：（1）語(yǔ)音意識(shí)和語(yǔ)素意識(shí)均能夠直接預(yù)測(cè)閱讀...
小學(xué)低年級(jí)兒童元語(yǔ)言意識(shí)與閱讀流暢性的關(guān)系：漢字識(shí)別和詞匯知識(shí)的中介效應(yīng) 摘要對(duì)149名小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)兒童進(jìn)行一年三次追蹤，探討其一年級(jí)的元語(yǔ)言意識(shí)對(duì)二年級(jí)閱讀流暢性的預(yù)測(cè)作用，并考察漢字識(shí)別、詞匯知識(shí)在其中的中介效應(yīng)。在控制快速命名和一般認(rèn)知能力后，研究發(fā)現(xiàn)：（1）一年級(jí)兒童的語(yǔ)音意識(shí)會(huì)直接預(yù)測(cè)...
聽(tīng)障大學(xué)生詞匯識(shí)別過(guò)程的特異性：語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力的影響 摘要聽(tīng)障者詞匯識(shí)別過(guò)程是否表現(xiàn)出特異性一直是研究者關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，然而當(dāng)前觀(guān)點(diǎn)并不一致。本研究采用語(yǔ)義相關(guān)性判斷任務(wù)，通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探討語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力對(duì)聽(tīng)障大學(xué)生詞匯識(shí)別中字形、語(yǔ)音和手語(yǔ)表征激活的影響。實(shí)驗(yàn)1比較不同語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)...
數(shù)學(xué)焦慮影響數(shù)學(xué)概念知識(shí)加工的腦機(jī)制：靜息態(tài)功能磁共振研究 摘要數(shù)學(xué)焦慮是一種對(duì)數(shù)學(xué)感到緊張焦慮的情緒反應(yīng)。以往研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的數(shù)學(xué)焦慮水平越高，在包括數(shù)學(xué)概念知識(shí)在內(nèi)的不同類(lèi)型數(shù)學(xué)任務(wù)中的表現(xiàn)就越差。本研究旨在探討數(shù)學(xué)焦慮影響數(shù)學(xué)概念知識(shí)加工的腦機(jī)制。在控制廣泛性焦慮的影響后，篩選出...
同伴侵害變化軌跡及其與抑郁情緒和外化問(wèn)題的關(guān)系：共同增強(qiáng)還是風(fēng)險(xiǎn)易感 摘要采用縱向設(shè)計(jì)，對(duì)1580名四年級(jí)、初一和高一學(xué)生進(jìn)行連續(xù)4次追蹤測(cè)量，考察同伴侵害在第1次至第3次的變化軌跡及其群體異質(zhì)性，并探討同伴侵害的初始水平和變化速度如何協(xié)同影響第4次的抑郁情緒和外化問(wèn)題。結(jié)果表明：（1）同伴侵...
風(fēng)險(xiǎn)、跨期和空間決策的決策策略共享：眼動(dòng)和主觀(guān)判斷的證據(jù) 摘要如何處理概率、時(shí)間、距離這類(lèi)“虛構(gòu)”信息以達(dá)成風(fēng)險(xiǎn)、跨期、空間決策或是人類(lèi)在與其他物種競(jìng)爭(zhēng)中勝出的獨(dú)有能力。我們?cè)O(shè)計(jì)了2個(gè)研究探究人們是采用3種領(lǐng)域獨(dú)特性的決策策略，還是統(tǒng)一采用一種連貫的、領(lǐng)域一般性的決策策略做出選擇。研究1...
記憶對(duì)話(huà)及身份標(biāo)識(shí)對(duì)集體記憶的影響 摘要以往集體記憶的心理學(xué)研究側(cè)重于理解集體記憶機(jī)制而忽視了記憶對(duì)話(huà)及身份變量的作用。本研究通過(guò)實(shí)驗(yàn)1操作記憶激活方式（對(duì)話(huà)、非對(duì)話(huà)）、實(shí)驗(yàn)2在實(shí)驗(yàn)1記憶對(duì)話(huà)基礎(chǔ)上操作信息一致性（一致、不一致）、實(shí)驗(yàn)3進(jìn)一步在信息不一致情況下操作身份...
命運(yùn)天定還是逆天改命：探索劣勢(shì)者成見(jiàn)的“傀儡效應(yīng)”與“黑馬效應(yīng)” 摘要職場(chǎng)中總有一些員工被視為前景黯淡，賦予劣勢(shì)者成見(jiàn)?，F(xiàn)有研究關(guān)注到它作為社會(huì)情境線(xiàn)索對(duì)員工行為的影響，但忽視了它與個(gè)體特質(zhì)的交互作用，因而形成截然不同的結(jié)論。為彌合上述矛盾，文章基于特質(zhì)激活理論，沿著“特質(zhì)×情...

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