高校馬克思主義理論研究

2023年02期

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《高校馬克思主義理論研究》于2015年創(chuàng)刊，由教育部主管，清華大學主辦，清華大學馬克思主義學院承擔學術組織工作，清華大學... 展開

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中國共產(chǎn)黨與中國式現(xiàn)代化新道路 [訪談嘉賓簡介]李忠杰，中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會委員、中國中共黨史學會副會長、原中共中央黨史研究室副主任、黨史學習教育中央宣講團成員。長期從事重大理論和實踐問題的研究，涉及馬克思列寧主義、中國化馬克思主義、中共黨史黨建、國...

新時代新征程思政課高質(zhì)量發(fā)展的三個關鍵問題 黨的二十大擎畫了全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉藍圖，號召全黨全國人民高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉...
突出重點，把握規(guī)律，推動黨的二十大精神入課入腦、入心入行 黨的二十大精神內(nèi)涵豐富、博大精深，習近平總書記作的報告既是全面推進中華民族偉大復興的政治宣言書和治理白皮書，也是最鮮活的理論教科書。思政課作為立德樹人的關鍵課程，必須發(fā)揮好主渠道作用，突出重點、把握規(guī)律，自覺把黨的二十大精神有深度、有溫度、...
關于“中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)”融入思政課的思考 黨的二十大報告提出以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興的時代任務，重申了中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)這一重大命題。我們在學習黨的二十大報告精神的過程中，就中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)進行了熱烈的討論。毫無疑問，黨的二十大報告的相關論述...
中國式現(xiàn)代化理論融入高校思政課教學的方法 黨的二十大報告對中國式現(xiàn)代化的中國特色、本質(zhì)要求、重大原則、戰(zhàn)略安排、戰(zhàn)略重點進行了系統(tǒng)闡釋，初步構建了中國式現(xiàn)代化理論體系，這是黨的二十大的重大理論創(chuàng)新，也是馬克思主義中國化時代化的最新成果。黨的二十大精神融入思政課教學，一個重要內(nèi)容就是...
打造“四位一體”教學模式,扎實推進新思想入腦入耳入心 黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，深刻總結(jié)并充分運用黨成立以來的歷史經(jīng)驗，從新的實際出發(fā)，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想。這一偉大思想用鮮活...

中國馬克思主義哲學話語體系建設中外來語的概念理解與翻譯問題 [內(nèi)容提要]20世紀初，馬克思主義創(chuàng)始人的思想、理論以第三方語言為中介被翻譯引介到中國。其中的基本語詞、概念也經(jīng)歷不斷探索和修改逐漸完善，但由于社會科學，尤其是哲學語詞、概念自身的復雜特點，部分重要的語詞、概念仍存在進一步推敲的空間?！恶R克...
論馬克思社會概念的演進邏輯 [內(nèi)容提要]作為歷史唯物主義的核心范疇，社會概念無疑在馬克思主義哲學中占據(jù)著重要的理論地位。社會概念不僅體現(xiàn)了馬克思哲學致思方向從抽象天國向世俗生活的本體論轉(zhuǎn)換，更反映了他對困擾時代普遍的現(xiàn)代性問題的關注和思考。為破解這一時代難題，馬克思一...
馬克思對約翰·穆勒生產(chǎn)勞動“非歷史性”的批判與啟示 [內(nèi)容提要]馬克思與約翰·穆勒均肯定了生產(chǎn)勞動在社會發(fā)展中的基礎地位，以及對社會進步與人的自由實現(xiàn)的積極作用，但穆勒僅從“以物質(zhì)產(chǎn)品增加為最終結(jié)果”的視角規(guī)定生產(chǎn)勞動，導致其生產(chǎn)關系視角的缺失。穆勒生產(chǎn)勞動理論陷入了“非歷史性”誤...
列寧文藝批評的辯證意蘊及其對社會主義文化建設的啟示意義 [內(nèi)容提要]列寧在1908—1911年間寫作的六篇對托爾斯泰批評的文章是以文藝評論引導無產(chǎn)階級正確把握俄國革命現(xiàn)實的重要思想抓手。通過分析無產(chǎn)階級在資產(chǎn)階級民主革命不同階段的思想狀況，列寧把托爾斯泰的思想矛盾劃分為阻礙俄國革命發(fā)展的保守部分...

中國共產(chǎn)黨推進馬克思主義中國化時代化的基本經(jīng)驗 [內(nèi)容提要]堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，用馬克思主義基本原理觀察時代、把握時代、引領時代，是中國共產(chǎn)黨推進理論創(chuàng)新的基本經(jīng)驗。堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，前提是要掌握其中蘊含的立...
共同富裕實踐的精神動力及培育路徑 [內(nèi)容提要]中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化是一項偉大而艱巨的事業(yè)，只有遵循社會意識對社會存在能動反作用原理，以勤勞致富的奮斗精神教育人民、以改革創(chuàng)新精神激發(fā)人民、以斗爭精神武裝人民，才能為共同富裕實踐提供不竭的精神...
新時代中國精神的豐富內(nèi)涵、生成邏輯與實踐價值 [內(nèi)容提要]黨的十八大以來，習近平總書記高度重視中國精神的力量和價值，在多個場合圍繞中國精神的基本內(nèi)涵、生成基礎、重大意義等作了一系列重要論述。這些論述從理論邏輯、生成邏輯和實踐邏輯等方面深刻回答了中國精神“是什么”“從何而來”“有何價值意...

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程如何講好毛澤東思想 [內(nèi)容提要]高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，關乎青年學生成長成才大計。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（2023年版）作為高校思想政治理論課的重要一環(huán)，肩負著重要的歷史使命和時代責任。從內(nèi)容結(jié)構和理論體系來看...
如何講好“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程的第五章內(nèi)容 [內(nèi)容提要]“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程第五章“中國特色社會主義理論體系的形成發(fā)展”屬于“概論”（2023年版）教材變動最大的章節(jié)，新版教材將原來第八章的位置上移至第五章，同時合并了第八至十四章內(nèi)容，對于教師來講，這是一...

馬克思社會建設思想的學術話語 [內(nèi)容提要]社會建設問題既是政治學、社會學關注和研究的問題，也是哲學關注和研究的問題?；趯︸R克思哲學中包含社會建設思想以及中國社會建設亟須尋找邏輯根據(jù)的認識，《馬克思社會建設邏輯：唯物辯證法視域中的馬克思社會建設思想研究》以唯物辯證法為研...
新時代中國共產(chǎn)黨推進理論創(chuàng)新研究評析 [內(nèi)容提要]黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨持續(xù)推進理論創(chuàng)新，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化的新飛躍。在此背景下，國內(nèi)學者圍繞新時代中國共產(chǎn)黨推進理論創(chuàng)新展開了諸多分析探討，認為新時代黨的理論創(chuàng)新是一個承前啟...

改革開放以來黨評價毛澤東和毛澤東思想的歷史經(jīng)驗 [內(nèi)容提要]毛澤東是深刻改變中國人民和中華民族前途命運的歷史偉人，毛澤東思想是黨必須長期堅持的指導思想。黨的十一屆三中全會以來，我們黨堅持從國際國內(nèi)兩個大局出發(fā)，完整把握科學評價毛澤東和毛澤東思想的核心要義，高度肯定毛澤東的歷史功績、高舉毛...
論中共黨史學科的奠基和形成 [內(nèi)容提要]中共黨史學科的形成歷經(jīng)三個歷史階段。1921年至1935年是萌芽階段。這一階段確立了中共黨史的課程設置，闡明了中國社會性質(zhì)、中國階級狀況、中國共產(chǎn)黨任務等若干核心概念，明確了以黨的歷史經(jīng)驗指導現(xiàn)實的研究目的。1935年至1949...