課外語(yǔ)文

2025年05期

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《課外語(yǔ)文》雜志由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課... 展開

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編者的話 寫作知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容很豐富，探討了如何將真實(shí)情感融入作文、怎樣讓寫作靈感源源不斷，介紹了如何通過(guò)場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫校園風(fēng)貌，還有讓記敘文生動(dòng)的寫作技巧、創(chuàng)編有趣童話故事的方法、記敘文寫作如何調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象以及怎樣運(yùn)用夸張修辭手法等等。本期的詩(shī)詞和...

一顆愛國(guó)心，一朵梅花魂 海外游子對(duì)祖國(guó)的思念以及對(duì)故土的依戀，刻在他們的基因血脈中，自去國(guó)離鄉(xiāng)那天起就開始慢慢滋長(zhǎng)，從未間斷。他們盡管人在海外，卻終生心系祖國(guó)、情系故鄉(xiāng)。老去還鄉(xiāng)、葉落歸根是他們最美好的愿望，又往往難能如愿。他們中的許多人，最后空懷一腔思念之情，永...
平凡中的深邃哲理與璀璨之美 許地山的《落花生》這篇文章，用特別樸實(shí)的文字寫出了很深刻的道理，就像同學(xué)們平時(shí)看短視頻里那些生活小哲理一樣親切。文章通過(guò)描寫種花生、收花生、吃花生這些日常小事，把生活中容易被忽略的美好和人生道理都展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)能發(fā)現(xiàn)很多有深度的...
品《白鷺》之美，悟散文之韻 一、精妙的語(yǔ)言藝術(shù) 《白鷺》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻極具表現(xiàn)力，寥寥數(shù)筆就勾勒出白鷺的神韻。文章開篇“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，“精巧”二字堪稱神來(lái)之筆，瞬間將白鷺外形的和諧優(yōu)美以及它一舉一動(dòng)間的優(yōu)雅氣質(zhì)概括殆盡。讀到此處，我們的腦海中即刻浮現(xiàn)出白鷺那高雅...
從《將相和》到《史記》閱讀? 在統(tǒng)編小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》教材里，白話文作品《將相和》頗為引人注目。這篇文章依據(jù)司馬遷所著《史記·廉頗藺相如列傳》改寫，包括“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，十分生動(dòng)地將廉頗、葡相如良將賢相的形象展現(xiàn)出來(lái)。廉頗、葡...
品讀寓言故事，領(lǐng)悟生活智慧 一、基于核心素養(yǎng)，梳理文本知識(shí) 在探索寓言故事的奇妙旅程中，我們不僅能汲取其中蘊(yùn)含的深刻哲理，還能實(shí)現(xiàn)思維的拓展與深化。學(xué)習(xí)寓言故事時(shí)，我們不能僅僅停留在理解其哲學(xué)內(nèi)涵和人生價(jià)值觀的層面，更要以敏銳的眼光挖掘豐富的語(yǔ)言知識(shí)技巧，深入品味語(yǔ)言...
冷靜與勇敢：“司馬光砸缸”解讀 一、冷靜源于超強(qiáng)的綜合能力司馬光在以石擊甕救人的整個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)出了他細(xì)致的觀察能力、逆向的思維能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的執(zhí)行能力。這些超強(qiáng)的能力成就了他的冷靜。細(xì)致的觀察能力。課文中說(shuō)：“一兒登甕”，為此我們有必要認(rèn)識(shí)一下“甕”這個(gè)...
跟隨《小王子》探索內(nèi)心的童真與成長(zhǎng) 自1943年《小王子》問(wèn)世以來(lái)，這部由法國(guó)作家創(chuàng)作的寓言式小說(shuō)，便以跨越時(shí)空的哲思與詩(shī)意的敘事，成為全球讀者心中“永恒的童話”。圣?？颂K佩里不僅是文學(xué)巨匠，更是一名親歷戰(zhàn)爭(zhēng)與流亡的飛行員，其獨(dú)特的雙重身份賦予作品深邃的生命體驗(yàn)與宇宙觀照。本...
《西游記》如何描述生動(dòng)的場(chǎng)景 《西游記》的場(chǎng)景描寫堪稱經(jīng)典，每一個(gè)場(chǎng)景都如同一幅生動(dòng)的畫卷，再次翻開讓我可以隨時(shí)展開天馬行空想象的《西游記》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己還是常會(huì)被一些經(jīng)典情節(jié)中的某個(gè)細(xì)節(jié)擊中。鐵扇公主輕搖芭蕉扇的一瞬，撲面而來(lái)的是被三昧真火裹挾著的滾燙沙礫，頓時(shí)喉頭發(fā)...
讀《草房子》后的思索：成長(zhǎng)與責(zé)任 一、《草房子》中成長(zhǎng)的足跡走進(jìn)《草房子》，最先吸引我的就是主人公們各不相同的成長(zhǎng)故事。他們?cè)谟吐榈氐纳罾锝?jīng)歷了各種事情，最后都實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)和蛻變。其中，桑桑和杜小康的成長(zhǎng)歷程特別典型，也讓我們對(duì)成長(zhǎng)有了更多思考。（一）桑桑的蛻變桑...
《太陽(yáng)》的“科普經(jīng)與讀寫之道 一、《太陽(yáng)》具體解讀要領(lǐng) 《太陽(yáng)》這篇說(shuō)明文，在開篇便將太陽(yáng)“遠(yuǎn)”“大”“熱”的顯著特點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。在闡述“遠(yuǎn)”這一特性時(shí)，作者巧用列數(shù)字的說(shuō)明方法：太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百...
從《憶讀書》談?wù)勛x寫習(xí)慣的養(yǎng)成 一、《憶讀書》閱讀之法深析冰心在《憶讀書》里，將自己的閱讀歷程如畫卷般徐徐展開，其間蘊(yùn)含的閱讀心得熠熠生輝。憶往昔，她初讀《三國(guó)演義》，便被那鮮活靈動(dòng)的人物與扣人心弦的情節(jié)深深吸引。關(guān)羽知識(shí)與啟迪。 “過(guò)五關(guān)斬六將”，其義薄云天的豪邁氣概...
探索小學(xué)語(yǔ)文教材中的傳統(tǒng)節(jié)日文化 一、傳統(tǒng)節(jié)日文化的價(jià)值（一）文化傳承和教育啟迪傳統(tǒng)節(jié)日構(gòu)成了民族文化中不可或缺的一環(huán)，它們憑借多樣的儀式、豐富的習(xí)俗及動(dòng)人的故事，搭建起連接往昔與未來(lái)的橋梁。我們慶祝節(jié)日，傳承節(jié)慶習(xí)俗，能使傳統(tǒng)記憶得以延續(xù)，傳統(tǒng)文化得以保存。這些節(jié)日...
有的放矢，妙用閱讀四法 一、記敘文閱讀四法作為一種“以事感人”的重要文體，記敘文以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫、抒情為主要表達(dá)方式，這種文體在我們當(dāng)前的學(xué)習(xí)階段非常常見。從概念的理解來(lái)講，記敘文可以分為寫人敘事類和寫景狀物類。（一）寫人敘事類...

回歸本真，用心寫作 一、以事感人彰顯真情我們每天處于充實(shí)緊湊的學(xué)習(xí)和工作生活中，總會(huì)關(guān)注身邊的事情。將事情的來(lái)龍去脈交代清楚，比蜻蜓點(diǎn)水式的一筆帶過(guò)更能彰顯真情。但一天事情很多，作文篇幅有限，需選擇一件印象最深的事及其帶來(lái)的情感體驗(yàn)來(lái)寫，這就要求我們理清思路...
讓寫作靈感源源不斷 一、生活放大鏡：發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡生活是寫作靈感的無(wú)盡源泉。只要們學(xué)會(huì)用放大鏡去觀察，就能在日常點(diǎn)滴中挖掘出無(wú)數(shù)寶藏。無(wú)論校園里的一草一木、街頭巷尾的市井百態(tài)，還是大自然中的花鳥魚蟲，都是靈感汨汨流淌的源泉。就像校園角落里有一只蜘蛛正在...
怎樣通過(guò)場(chǎng)景細(xì)節(jié)寫校園風(fēng)貌 ？一、寫作方法：觀察為本，細(xì)節(jié)為魂（一）多角度觀察，捕捉動(dòng)態(tài)與靜態(tài)畫面觀察是寫作的基石，描寫校園風(fēng)貌時(shí)，一定要從不同視角切入，既要關(guān)注校園的整體布局，把握其宏觀的輪廓與氛圍，也要聚焦局部細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)那些容易被忽略卻獨(dú)具韻味的小景致。以《校...
讓記敘文生動(dòng)的寫作技巧 一、巧用描寫手法人物是記敘文當(dāng)中最重要的元素，正因?yàn)橛辛巳宋?，記敘文才能顯得生動(dòng)而具備可讀性。文學(xué)史上的那些經(jīng)典人物無(wú)不是用描寫手法作為加持，讓人物形象仿佛活起來(lái)一樣充滿靈性。如《小英雄雨來(lái)》，作者用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫...
如何借助想象寫作 一、獨(dú)具匠心的角色塑造：打破常規(guī)的想象《西游記》打破了傳統(tǒng)文學(xué)形象塑造的常規(guī)模式，運(yùn)用天馬行空的想象，使書中的每一個(gè)角色都鮮活飽滿。孫悟空無(wú)疑是《西游記》中最突出的經(jīng)典形象，他由仙石孕育而生，這一設(shè)定本身就充滿了奇幻色彩。在我們傳統(tǒng)認(rèn)知里...
從《松鼠》解析動(dòng)物描寫技巧 一、外觀描述，刻畫動(dòng)物的首要步驟描寫動(dòng)物外觀，可以讓讀者很快清楚地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，完成刻畫動(dòng)物的首要步驟。法國(guó)博物學(xué)家布封在《松鼠》中深入細(xì)致地描寫了松鼠外表。例如，它們“面容清秀”“眼睛閃閃發(fā)光”，擁有“帽纓形的美麗尾巴”，這些都是用簡(jiǎn)潔而生...
媽媽我想對(duì)您說(shuō) 親愛的媽媽，我想真真切切地跟您說(shuō)一說(shuō)我的心里話。媽媽，我有許多話想對(duì)您說(shuō)，可是也許我一直是您口中那個(gè)“情商為零”的我，語(yǔ)言表達(dá)能力差極啦。匆匆六年，今天我拿起筆來(lái)，把一直未能敞開心扉的話暢所欲言，把那些說(shuō)不出的心聲一吐為快，媽媽，我想對(duì)您說(shuō)...
躲在草叢里的星星 傍晚，天上的星星在玩捉迷藏。有一顆小星星特別膽小，害怕其他的星星在暗中嚇?biāo)?小星星一不小心，腳一滑，從空中掉了下來(lái)。幸虧是掉在了草叢里，要不然就要受傷了。它掉在一片森林的草叢里，把在溪邊睡覺的小貓?bào)@醒了。小貓叫了一聲，似乎是被小星星掉在地...
打破常規(guī)思維，創(chuàng)編童話故事 一、打破常規(guī)思維，玩轉(zhuǎn)“劇情反轉(zhuǎn)” 所謂常規(guī)思維，顧名思義，就是人們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｒ蕾嚮蜃裱墓潭ㄋ季S方式。而基于童話故事創(chuàng)編的寫作思維，可以簡(jiǎn)單理解為同學(xué)們基于過(guò)去閱讀童話故事所積累的經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的思維方式。毋庸置疑，這樣的思維方式可以幫助...
《聽雨》：感受散文的優(yōu)美與韻味 一、含蓄深邃之境散文作者通常把情感進(jìn)行藝術(shù)化處理，形成含蓄美，表達(dá)出自身的精神境界，展示人生觀、世界觀，帶領(lǐng)讀者換一個(gè)視角看平凡的世界，與普通又世俗的生活達(dá)成和解，經(jīng)歷生命的美好，長(zhǎng)出前行的力量?！堵犛辍繁闶侨绱?。季羨林老先生在八十多歲高...
記敘文寫作如何調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象 一、何為聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象都是人的思維和心理活動(dòng)，是人的創(chuàng)造能力的體現(xiàn)。它們有一定的相似性，但不能混為一談。（一）關(guān)于聯(lián)想聯(lián)想是一種“再現(xiàn)”的由此及彼，往往能夠在生活當(dāng)中找到影子。如《世說(shuō)新語(yǔ)》記載過(guò)這樣一則故事：在一個(gè)下雪天，謝太...
比喻在文章中的獨(dú)特作用 ★比喻，是一種將一個(gè)事物與另一個(gè)事物相類比的修辭手法，它如同一把神奇的鑰匙，能夠迅速開啟讀者想象的大門，讓文字煥發(fā)出獨(dú)特的光彩。同學(xué)們，比喻在文章中的作用不可小靚，它能讓平淡的文字變得生動(dòng)，讓抽象的事物變得具體，讓文章的意境更加深遠(yuǎn)。一、比...
夸張修辭：幽默新視界 一、夸張修辭：小學(xué)生幽默作文的魔法棒（一）使用夸張修辭前后的作文片段對(duì)比大家先對(duì)使用夸張修辭前后的作文片段對(duì)比一番。未使用夸張修辭前的片段：“今天天氣很熱，我和小明一起去游泳。水很涼，感覺很舒服。我們?cè)谒锿媪撕芫?，然后回家吃了冰淇淋?..
巧用修辭，讓文章更驚艷 “修辭者，文之華彩也?！鼻擅钸\(yùn)用修辭能讓文章更驚艷。缺乏修辭的表達(dá)直白無(wú)味，如：我走在學(xué)校的校道上，兩邊都是大樹，它們高大挺拔；而樹下的綠草地，郁郁蔥蔥，吸引了數(shù)不清的蝴蝶、蜜蜂，只一瞬間就讓人心生贊美之意，我們學(xué)校真不愧是綠色生態(tài)學(xué)校。...

長(zhǎng)路思故園大雪滿邊關(guān) ★邊塞詩(shī)詞從漢魏六朝發(fā)跡，至唐宋時(shí)期發(fā)展至巔峰，其以慷慨雄渾的風(fēng)格、軍旅戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特內(nèi)容、大漠雪山的壯闊風(fēng)光而獨(dú)立于中國(guó)古典詩(shī)詞之林。清代邊塞作品中有許多與傳統(tǒng)的邊塞文學(xué)迥然不同的作品，為古老的邊塞詩(shī)詞注入了新的內(nèi)涵?？滴醵荒辏?682）...
《六月二十七日望湖樓醉書》中的情感世界 一、初讀感知：踏入西湖雨境，輕觸情感脈搏當(dāng)同學(xué)們初次翻開課本，吟誦起《六月二十七日望湖樓醉書》時(shí)，詩(shī)句不僅簡(jiǎn)潔明快，而且朗朗上口，如同輕柔無(wú)比的春風(fēng)一般，把大家?guī)Щ氐奖彼螘r(shí)期，讓大家仿佛來(lái)到那風(fēng)光格外旖旎的西湖之畔。 “黑云翻墨未遮山，白...
紅色經(jīng)典啟迪心智成長(zhǎng) 一、初讀領(lǐng)略：踏上長(zhǎng)征路，點(diǎn)燃情感烈焰當(dāng)同學(xué)們吟詠“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”開篇兩句，這震撼人心的吶喊，如同劃破天際的驚雷，生動(dòng)勾勒出紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏、藐視困難的英雄形象。看“不怕”和“只等閑”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，可以理解為用詩(shī)歌形式...
《兩小兒辯日》的辯論藝術(shù) 一、《列子》：重要的中華文化典籍列子生活在戰(zhàn)國(guó)前期，在鄭國(guó)隱居達(dá)四十年之久，他淡泊名利，一心清靜修道，主張循名責(zé)實(shí)、無(wú)為而治。他先后撰寫了二十篇著作，字?jǐn)?shù)多達(dá)十萬(wàn)有余，如今留存下來(lái)的有《天瑞》《仲尼》《湯問(wèn)》《楊朱》《說(shuō)符》《黃帝》《周穆...
從《楊氏之子》經(jīng)典對(duì)話說(shuō)開去 “梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！倍潭淌畟€(gè)字，如同一把鑰匙，打開了一扇通往對(duì)話智慧的大門，引發(fā)了一場(chǎng)跨越時(shí)空的趣味交流?！稐钍现印纷鳛椴烤幇妗墩Z(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)的經(jīng)典文言文，選自劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》?！稐钍现印芬云渚氄Z(yǔ)言和巧妙應(yīng)對(duì)，成為中華文...