作文周刊·高一讀寫版

2024年07期

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教育教學(xué)

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寫人之詳略得當(dāng) 美文引路我的幾個(gè)房東（節(jié)選） ◎老舍初到倫敦，經(jīng)艾溫士教授的介紹，住在了離“城”有十多英里的一個(gè)人家里。房主人是兩位老姑娘。在她那里住過一冬，我搬到倫敦的西部去。這回是與一個(gè)叫艾支頓的合租一層樓。所以事實(shí)上我所要說的是這個(gè)艾支頓——...
守護(hù) 學(xué)子佳作像詩人珍念夜空皎潔的月亮，像畫家牽掛山腳初綻的丁香，此生，有您的守護(hù)，足矣！季節(jié)的柵欄關(guān)不住斗轉(zhuǎn)星移，歲月的年輪擋不住時(shí)間的步履匆匆，時(shí)光斑駁了記憶，但直到如今，我仍舊記得兒時(shí)您的守護(hù)。放學(xué)時(shí)，天氣陰沉，層層疊疊的烏云籠罩著，...

花店 街道轉(zhuǎn)角處，有一家小花店。那家花店很特別，連個(gè)招牌都沒有，但所有花都被整齊地?cái)[放在架子上。每次路過那家花店，我總能看到一位老人西裝革履地坐在一束玫瑰花前，盯上很久?；ǖ昀习搴苌屏?，也不會(huì)去驅(qū)趕他，反而會(huì)搬把小板凳讓老人坐下，沒生意時(shí)也會(huì)和...
江南煙雨 婆娑煙雨處，摯愛是江南。 ——題記多想攜一把古色古香的油紙傘漫步在這老街舊巷，看雨絲纏綿，聽溪水東流。多想融入這古色古香的江南小城，與歷史對(duì)話，感受那不知緣由的、未曾設(shè)想的喜愛。江南三四月的雨是纏綿的，雨后的小城可人，似西湖那般“淡妝濃...
墨色氤氳，氣韻綿延 春秋迭代，滄海桑田。中華詩詞的風(fēng)華氣韻浸染在歷史的長河中，墨香綿延。描如畫人間千古江山，風(fēng)華無限。我見過雨后的西湖，那是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的夢幻奇景，水氣氤氳，詩情畫意，我于云霧之中窺探這令無數(shù)文人墨客折腰的人間仙境。我...

張林峰：探索AI的無人之境 張林峰一直執(zhí)著于攀登技術(shù)巔峰，致力于打造AI for Science（人工智能驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究）的從底層創(chuàng)新到行業(yè)落地的生態(tài)鏈。從普林斯頓大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)后，張林峰決定回國創(chuàng)業(yè)。盡管面臨著理論認(rèn)知、技術(shù)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)組建、人才吸引等諸多...
王亞超：守護(hù)首都水源安全 王亞超，北京市水務(wù)綜合執(zhí)法總隊(duì)延慶分隊(duì)分隊(duì)長。2008年10月，他開始從事首都水環(huán)境保障工作，負(fù)責(zé)南水北調(diào)中線（北京段）干線工程的巡查維護(hù)，往返于北拒馬河和頤和園之間，每天巡查的路程有一百多公里。在這個(gè)工作崗位上，他一干就是13年。為了保...
戴正勤：“95后”的世界安全衛(wèi)士 戴正勤，一個(gè)看起來很文靜的“95后”女生。她曾經(jīng)作為中國第20批赴黎巴嫩維和部隊(duì)的一名藍(lán)盔女兵，前往黎巴嫩任務(wù)區(qū)執(zhí)行了為期一年的掃雷任務(wù)，把最美的青春綻放在維和戰(zhàn)場上。掃雷具有極高的危險(xiǎn)性和不確定性，是世界上最危險(xiǎn)的工種之一。要想成為一名...
郎佳子彧：非遺傳承讓古老面塑“出圈” 作為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——面塑“面人郎”的第三代傳承人郎佳子彧，三四歲時(shí)便常常搬個(gè)小板凳坐在父親身邊，目不轉(zhuǎn)睛地看他捏面人，一看就是一兩個(gè)小時(shí)。到了四五歲，他在父親的指點(diǎn)下正式開始學(xué)習(xí)捏面人。雖然每個(gè)步驟都要反反復(fù)復(fù)多次操作才能過關(guān)，但他...

有效反駁 文題亮相閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 “整本書閱讀”對(duì)促進(jìn)同學(xué)們語文素養(yǎng)的養(yǎng)成至關(guān)重要，同學(xué)們可以借此汲取豐富的語言養(yǎng)分，產(chǎn)生思想的飛躍，完成一次整體性的建構(gòu)。但是，有同學(xué)認(rèn)為，高中學(xué)業(yè)繁重，整本書閱讀簡直就是浪費(fèi)時(shí)間；也有同學(xué)認(rèn)為，“...
細(xì)閱全書曉文理，沁入神思三味芳 化蝶之作 “書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！焙蜁皩?duì)話”，可培育神思、提升自我。但如今許多同學(xué)讀不進(jìn)去書或追求“短平快”的閱讀，不重視整本書閱讀，他們似乎忘卻了唯有勤讀經(jīng)典、細(xì)閱全書，方可塑造思維、提升自我。（開篇指出“現(xiàn)今許多同學(xué)讀不...