現(xiàn)代職業(yè)教育

2025年23期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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基于“國培計劃”的教師智能素養(yǎng)發(fā)展精準(zhǔn)培訓(xùn)體系研究 [摘要］隨著人工智能技術(shù)在教育生態(tài)系統(tǒng)中的深度應(yīng)用，新時期教師群體亟須提升人工智能素養(yǎng)。研究以“國培計劃"的長期實踐為基礎(chǔ)，訓(xùn)前依據(jù)問卷和訪談精準(zhǔn)把握教師需求，供給優(yōu)質(zhì)資源；訓(xùn)中合理安排教學(xué)內(nèi)容、嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過積極的交流...
產(chǎn)教融合視域下旅游類高職院校留學(xué)生教育與專業(yè)建設(shè)協(xié)同發(fā)展研究 [摘要］伴隨“一帶一路”倡議走深走實與全球旅游產(chǎn)業(yè)格局重新構(gòu)建，旅游類高職院校在開展國際教育合作活動、輸出文旅技術(shù)人才方面承擔(dān)特殊使命。產(chǎn)教融合作為破解職業(yè)教育供給側(cè)改革難題的關(guān)鍵機(jī)制，為克服留學(xué)生教育與專業(yè)建設(shè)協(xié)同的壁壘給出全新視角。旅...
城市精神融入高職院校思想政治教育的路徑研究 [摘要］新時代背景下，高職院校思想政治教育亟須探索創(chuàng)新路徑以提升育人實效。重慶“堅韌、忠勇、開放、爭先"的城市精神與思政教育的深度融合，對于高校思政教育破解文化認(rèn)同不足、知行脫節(jié)等現(xiàn)實難題具有重要意義。研究表明,城市精神可通過強(qiáng)...
高職院?！?T”五階職業(yè)發(fā)展教育體系的構(gòu)建研究 [摘要」當(dāng)前高職院校職業(yè)發(fā)展教育存在與專業(yè)教育割裂、重就業(yè)指導(dǎo)輕生涯規(guī)劃以及資源整合不足等問題，這些問題直接導(dǎo)致學(xué)生擇業(yè)價值觀偏差、職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺、就業(yè)能力不足，進(jìn)而影響畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量?；诟哔|(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵與要求，研究基于發(fā)展需求導(dǎo)向，...
高等職業(yè)院校產(chǎn)教融合政策執(zhí)行的路徑優(yōu)化研究 [摘要］針對我國高等職業(yè)院校產(chǎn)教融合政策的落實現(xiàn)狀，探討其在提升教育質(zhì)量和深化校企協(xié)同發(fā)展中的實際效能，并針對我國目前產(chǎn)教融合工作中管理制度不健全、教師實操能力不足、企業(yè)參與度不高等關(guān)鍵問題展開分析，著重從校企聯(lián)動治理體系、教師培養(yǎng)的管理...
高等職業(yè)院校競賽育人的困境、反思和改進(jìn) [摘要］競賽育人在展示學(xué)校教育教學(xué)改革和育人體系構(gòu)建中有著重要作用。高等職業(yè)院校在競賽育人工作中進(jìn)行了大量探索，積累了寶貴的經(jīng)驗，但因功利主義思想的影響還存在結(jié)果導(dǎo)向和過程育人、學(xué)生主體和教師主導(dǎo)、競賽精英和普通學(xué)生、專業(yè)技能教育和思政育...
產(chǎn)教融合背景下“崗課賽證”四維融合育人模式的創(chuàng)新實踐研究 [摘要］“崗課賽證”是將崗位需求、課程內(nèi)容、技能競賽和職業(yè)資格證書緊密結(jié)合的教學(xué)模式。這一模式旨在增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，以便更好地滿足市場需求與就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。然而，在當(dāng)前的“崗課賽證”四維融合育人實踐中，依舊存在融通深度不夠、校企合作...
產(chǎn)教融合視角下高職院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)模式構(gòu)建 [摘要」在產(chǎn)教融合視角下構(gòu)建高職院校跨境電商人才培養(yǎng)模式，是為了滿足跨境電商發(fā)展需求，培育符合產(chǎn)業(yè)要求的高素質(zhì)人才。剖析跨境電商的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，探討高職院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)的意義及該模式的概念與特性，給出產(chǎn)教融合視角下高職院?？缇畴娚倘?..
產(chǎn)教融合視域下高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究 [摘要］聚焦產(chǎn)教融合視域下高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育問題，深入剖析其重要意義，詳細(xì)闡述培育現(xiàn)狀，指出校企合作深度不足、課程體系與實踐脫節(jié)、師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理以及評價體系不完善等突出問題。在此基礎(chǔ)上,針對性地提出強(qiáng)化校企協(xié)同育人機(jī)制、重構(gòu)課程...
應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力系統(tǒng)性提升的理想路徑 [摘要」人才培養(yǎng)能力是衡量高校辦學(xué)能力和水平的首要指標(biāo)，探索新時代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理想路徑，需要運(yùn)用系統(tǒng)原理、協(xié)同理論，堅持馬克思主義學(xué)院、通識書院、專業(yè)學(xué)院和產(chǎn)業(yè)學(xué)院等高校內(nèi)部主要育人主體之間全面協(xié)同;堅持產(chǎn)教融合、科教融匯、理實融合，...
智慧校園賦能高職醫(yī)學(xué)院校管理效率研究 [摘要］以滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校為例，深入探討職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，醫(yī)學(xué)院校通過智慧校園建設(shè)提升公共管理效率的路徑。首先介紹了該校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀，涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)覆蓋、核心應(yīng)用系統(tǒng)(包括智慧教學(xué)、綜合管理、智能安防系統(tǒng))以及數(shù)據(jù)治理...
人工智能賦能高職教學(xué)管理模式變革路徑分析 [摘要］高職教學(xué)管理作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障機(jī)制，其核心在于通過組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、流程設(shè)計重構(gòu)與資源配置調(diào)控實現(xiàn)教育目標(biāo)。研究系統(tǒng)論證人工智能技術(shù)重構(gòu)高職教學(xué)管理生態(tài)的實踐邏輯：在價值層面揭示數(shù)據(jù)驅(qū)動決策、全局聯(lián)動分析、精準(zhǔn)服務(wù)供給對管...
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“一三一六”模式構(gòu)建研究 [摘要］聚焦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“一三一六"模式構(gòu)建研究。首先闡述該模式構(gòu)建的重要意義，其對于提升高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才具有關(guān)鍵作用。隨后深入分析當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的突出問題。針對這些問題...
魯班工坊本土化課程建設(shè)：標(biāo)準(zhǔn)、路徑及實施策略 [摘要］針對魯班工坊建設(shè)過程中課程建設(shè)與共建方的國情和實際需求結(jié)合不夠緊密的問題，探討了工程實踐創(chuàng)新項目(EPIP)理論在其中的具體實踐與創(chuàng)新應(yīng)用。通過剖析加蓬魯班工坊的創(chuàng)立背景、教育資源現(xiàn)狀以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，創(chuàng)新性地將EPIP理論融...
數(shù)智化賦能“雙師型”外語教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)與能力發(fā)展研究 [摘要］在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展與教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的雙重背景下，構(gòu)建"雙師型”外語教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊已成為高職院校人才培養(yǎng)的重要抓手。以當(dāng)前外語教師數(shù)智化教學(xué)能力不強(qiáng)、產(chǎn)教協(xié)同合作機(jī)制不完善、創(chuàng)新團(tuán)隊活力不足為切入點，剖析能力結(jié)構(gòu)失衡、...
基于行動導(dǎo)向的高職教材開發(fā)設(shè)計實踐探討 [摘要］基于行動導(dǎo)向的高職教材內(nèi)涵豐富，如以形成職業(yè)行動能力為目標(biāo),注重能力養(yǎng)成過程；以實踐為核心，構(gòu)建完整的行動過程;以學(xué)習(xí)者為中心，以合作學(xué)習(xí)為主要途徑等。鑒于此,提出基于行動導(dǎo)向的高職教材編寫方法：以課程思政引領(lǐng)項目選擇，建立與社會...
托幼一體化理論視角下高職《嬰幼兒照護(hù)》教材研發(fā)路徑探究 [摘要」教材建設(shè)是職業(yè)院校發(fā)展的重要內(nèi)容，高職學(xué)前教育專業(yè)課程教材研發(fā)是“三教”改革的重要一環(huán)，是培育高素質(zhì)技能人才的重要保障。但目前高職學(xué)前教育專業(yè)教材研發(fā)存在流程不規(guī)范、內(nèi)容缺乏整體性、數(shù)字化資源匱乏、技術(shù)局限性、評價方式單一等問題，...
新時代構(gòu)建高等職業(yè)教育質(zhì)量評價體系的舉措研究 [摘要］在我國職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入快車道之際，高等職業(yè)教育質(zhì)量評價體系面臨評價導(dǎo)向不夠精準(zhǔn)、評價主體協(xié)同不足、評價結(jié)果應(yīng)用不充分等問題，尚不能充分滿足人民群眾的需求?；诖耍岢隽⑵鹪u價標(biāo)準(zhǔn)這根“指揮棒”，以評價標(biāo)準(zhǔn)定向;用好多元評價這把“手...
“雙師型”教師評價指標(biāo)體系的構(gòu)建及隊伍建設(shè)研究 [摘要］隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要基地。而“雙師型”教師作為高職教育的重要力量，對提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。研究旨在探討“雙師型”教師評價指標(biāo)體系的構(gòu)建及其在高職學(xué)前教育專業(yè)隊伍建...
水肥一體化技術(shù)課程思政教學(xué)改革及評價方式探索 [摘要］深化課程思政改革是當(dāng)前職業(yè)教育專業(yè)課程建設(shè)的重要任務(wù)，推動課程考核評價方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)多元評價是其中的關(guān)鍵一環(huán)。以高職院校水肥一體化技術(shù)課程為研究對象，探討了理實一體化技術(shù)課程思政教學(xué)改革及評價方式的創(chuàng)新。從課程特色出發(fā)，提出了課...
數(shù)字時代高職公共英語教學(xué)策略創(chuàng)新與學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升的行動研究 [摘要］數(shù)字時代背景下，信息技術(shù)不僅推動了教學(xué)革新，也對學(xué)生的信息獲取、處理與應(yīng)用能力提出更高的要求。作為通識教育的關(guān)鍵一環(huán)，高職公共英語課程是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的重要載體。探索如何創(chuàng)新高職公共英語教學(xué)策略，將數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)融入高職公共英...
基于OBE理念的“三階遞進(jìn)四元結(jié)合"教學(xué)模式與實踐 [摘要］在全球化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推動下，跨境電商已發(fā)展成為國際貿(mào)易領(lǐng)域的重要形式，行業(yè)對專業(yè)人才的渴求程度也在不斷上升。高校作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有必要通過課程改革契合行業(yè)需求?；诔晒麑?dǎo)向教育(OBE)理念，構(gòu)建了“三階遞進(jìn)四元結(jié)合&q...
高職新媒體專業(yè)“三位一體”教學(xué)改革實踐 [摘要］以“產(chǎn)教融合、課賽一體、項目驅(qū)動”協(xié)同模式為切入點，探尋高職院校新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的改革路徑。珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院新媒體專業(yè)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及教學(xué)評價三方面展開創(chuàng)新實踐：以崗位需求為核心重構(gòu)課程體系，實現(xiàn)專業(yè)...
大思政視域下高職院校課程思政建設(shè)創(chuàng)新路徑研究 [摘要」作為高職院校新時代教學(xué)改革的一大命題，課程思政建設(shè)不僅是對教育根本之問的積極探索，也是實現(xiàn)三全育人的重要保障。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮課程思政的顯性教育和隱性教育作用，通過頂層設(shè)計、“三教"改革、實踐賦能等多項舉措，全面構(gòu)建大...
高職院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政教學(xué)路徑 [摘要］高職院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)課程是培育基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的核心載體。其思政教學(xué)不應(yīng)局限于傳統(tǒng)“專業(yè) + 思政”的簡單拼湊模式，而是需構(gòu)建基于學(xué)科本質(zhì)的價值觀傳導(dǎo)機(jī)制。以課程本體論為起點，通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)評價，形成一個閉環(huán)...
基于學(xué)習(xí)特征畫像的高職英語個性化學(xué)習(xí)路徑探究 [摘要］針對高職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)差異顯著且學(xué)習(xí)需求多樣的特點，融合Vygotsky最近發(fā)展區(qū)理論與適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)框架，構(gòu)建“畫像構(gòu)建—資源匹配—路徑生成—雙循環(huán)調(diào)節(jié)”四階模型。以19名高職學(xué)生為對象，通過對資源進(jìn)行標(biāo)簽化分類，結(jié)合學(xué)習(xí)...
高職擴(kuò)招背景下大學(xué)語文線上教學(xué)研究 [摘要」隨著高職擴(kuò)招政策的全面推進(jìn)，職業(yè)教育迎來新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。聚焦大學(xué)語文這一公共基礎(chǔ)課程，結(jié)合高職擴(kuò)招政策從多個維度分析線上教學(xué)的實踐價值，并從技術(shù)適配不足、教學(xué)互動缺失、學(xué)習(xí)管理松散方面探討了教學(xué)存在的問題及原因，最后提出了優(yōu)化...
職業(yè)嵌入視域下高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)策略 [摘要］職業(yè)嵌入理論重點關(guān)注個體職業(yè)發(fā)展和終身就業(yè)力，與高職教育“終身職業(yè)技能培訓(xùn)”的教育理念不謀而合。通過分析職業(yè)嵌入理論的內(nèi)涵及其對高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)的必要性，厘清高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及面臨的主要挑戰(zhàn)?；诖耍瑢囊韵滤念愅緩饺?..
職業(yè)能力導(dǎo)向的高職學(xué)前教育實踐課程模塊化設(shè)計 [摘要］高職教育改革深化背景下，研究以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，立足高職學(xué)前教育實踐課程進(jìn)行模塊化重構(gòu)，通過分析師德踐行能力、保教實踐能力、綜合育人能力在職業(yè)能力中的作用，構(gòu)建"基礎(chǔ)技能 + 核心素養(yǎng)"的課程目標(biāo)，構(gòu)思兼具職...
產(chǎn)教融合背景下大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗課賽證深度融合路徑研究 [摘要］立足產(chǎn)教融合背景，對大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)中崗位需求、課程體系、技能競賽、職業(yè)證書四個維度的深度融合路徑進(jìn)行了深入探索。研究致力于構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為核心的“四位一體”融合模式，其目的在于破解傳統(tǒng)會計專業(yè)教育與行業(yè)實際需求...
面向東盟的高職工科專業(yè)課程開發(fā)路徑 [摘要］廣西立足區(qū)位優(yōu)勢，通過部區(qū)共建、區(qū)域聯(lián)動，建立交流合作“大平臺”,著力打造產(chǎn)教集聚融合先行區(qū)。探索“教隨產(chǎn)出，校企同行"的產(chǎn)教“出海”新模式，為職業(yè)教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇。對面向東盟的國際化工科人才，從數(shù)量、質(zhì)量上都提出...
高職院?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革初探 [摘要］隨著人們口腔健康需求的日益增長和口腔醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，而探索新時代背景下高職院校口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式已成為當(dāng)下高職院?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)的重點。利用文獻(xiàn)研究法等，從行業(yè)發(fā)展、醫(yī)工交...
生成式AI支持下的跨領(lǐng)域知識融合教學(xué)機(jī)制研究 [摘要］生成式AI技術(shù)的發(fā)展給跨領(lǐng)域知識融合帶來新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過對生成式AI在知識表征、內(nèi)容生成、智能交互等方面特性做分析，探索構(gòu)建出跨領(lǐng)域知識融合教學(xué)機(jī)制框架。研究發(fā)現(xiàn)生成式AI從知識生態(tài)構(gòu)建、融合機(jī)制設(shè)計、教學(xué)范式創(chuàng)新等維度支持跨領(lǐng)...

產(chǎn)教融合視域下建筑識圖動態(tài)教學(xué)資源庫構(gòu)建研究 [摘要］在職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合的背景下，針對傳統(tǒng)建筑識圖教學(xué)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的痛點，鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院依托4.8億元辦學(xué)條件提升二期工程，構(gòu)建“校企協(xié)同采集、項目反哺教學(xué)"的動態(tài)資源庫創(chuàng)新模式。研究團(tuán)隊通過7名教師深度參與8.3...
生成式AI賦能大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新路徑研究 [摘要］在新時代背景下，數(shù)字技術(shù)正在重塑教育生態(tài)。其中，生成式AI為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新帶來了新契機(jī)。首先就生成式AI展開簡單概述，接著從多個維度分析生成式AI在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的創(chuàng)新實踐價值、原則，最后提出具體實踐路徑，包...
基于OBE理念的高職汽車智能技術(shù)專業(yè)課程思政改革研究 [摘要］職業(yè)教育改革背景下，課程思政建設(shè)對培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技能人才有著重要意義。從成果導(dǎo)向教育(OBE)理念出發(fā)，以高職院校汽車智能技術(shù)專業(yè)為研究對象，深入分析該專業(yè)課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀，從中識別出目標(biāo)設(shè)定缺乏成果導(dǎo)向、專業(yè)特色挖掘不夠...
基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑探析 [摘要］職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是提升技能型人才綜合素質(zhì)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要支撐，是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的必然要求。然而，當(dāng)前職業(yè)教育存在產(chǎn)教融合壁壘多、多元主體協(xié)同困難、技能發(fā)展評價滯后等問題。為此，在分析職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵和現(xiàn)實挑戰(zhàn)...
物流職業(yè)本科教育與低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的融合路徑研究 [摘要］在無人機(jī)技術(shù)的推動下，低空經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)增長的新引擎。然而，傳統(tǒng)物流職業(yè)本科教育卻難以匹配低空經(jīng)濟(jì)的技術(shù)與產(chǎn)業(yè)需求。鑒于此，采用文獻(xiàn)研究、案例分析等方法，深入剖析二者融合的現(xiàn)狀、價值、困境及實踐路徑。研究發(fā)現(xiàn)，物流職業(yè)本科教育與...
基于職業(yè)勝任力的技能人才能力圖譜構(gòu)建 [摘要」為加快構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，創(chuàng)建“金課"能力圖譜是職業(yè)教育"五金"建設(shè)與新“雙高"建設(shè)中的探索性創(chuàng)新工作。在專業(yè)核心課程中構(gòu)建能力圖譜，目前尚未成熟經(jīng)驗與范式可借鑒，仍需開展系統(tǒng)的理論...
“崗課賽證”綜合育人專業(yè)實施路徑研究 [摘要］隨著智能技術(shù)快速發(fā)展，高職教育亟須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！皪徴n賽證"綜合育人模式通過對接崗位需求、優(yōu)化課程體系、融合技能競賽、銜接職業(yè)證書，成為培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的有效途徑。以中德智造學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)為例，基于學(xué)生問卷...
職業(yè)本科院校拔尖創(chuàng)新型水利人才培養(yǎng)途徑及方法探討 [摘要］當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài)階段，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，在此背景下水利工程行業(yè)發(fā)展也從傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)模式向精細(xì)化和技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化。水利工程不斷發(fā)展背景下，對水利人才的要求也不斷提升。職業(yè)本科院校作為人才培養(yǎng)的重要場所，需要針對水...
高職數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵技能的實踐策略 [摘要」高職數(shù)學(xué)是高職院校的基礎(chǔ)性課程，具有工具性與通用性特點。當(dāng)前，全社會對高職院校的育人質(zhì)量提出了更高要求，在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵技能，以此增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生收獲復(fù)合型技能。分析高...
融合信息技術(shù)的高職英語課程文化育人新路徑探析 [摘要］英語課程是高職教育課程體系的有機(jī)組成部分，承載著重要的文化育人功能，但是在實際教學(xué)中，高職英語課程文化育人過程存在一定的問題?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛的應(yīng)用,為高職英語課程實現(xiàn)文化育人提供了新的路徑。要通過融合信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變文化...
數(shù)字化資源對學(xué)生保育能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用研究 [摘要］社會發(fā)展需求促使教育行業(yè)不斷提高對現(xiàn)代保育技能人才的要求。作為保育人才重要培養(yǎng)基地的職業(yè)院校，應(yīng)落實提質(zhì)培優(yōu)行動計劃，積極應(yīng)對教育環(huán)境變化，提升學(xué)生的保育實踐能力，使學(xué)生畢業(yè)后能滿足崗位需求，實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。基于此，探討數(shù)...