從孤島到協(xié)同：“雙減”背景下職業(yè)啟蒙教育的破立與轉(zhuǎn)向

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摘 要 職業(yè)啟蒙教育對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生形成正確職業(yè)認(rèn)知、樹(shù)立積極職業(yè)觀具有深遠(yuǎn)意義。在“雙減”背景下，職業(yè)啟蒙教育是豐富學(xué)生多彩活動(dòng)的重要抓手。但在現(xiàn)實(shí)中，職業(yè)啟蒙教育各主體之間存在“教育鴻溝”，導(dǎo)致職業(yè)啟蒙教育功能定位游離、實(shí)施路徑偏離以及實(shí)踐成效不足。“雙減”政策要求完善家校社協(xié)同機(jī)制，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，這為落實(shí)家校社多主體協(xié)同開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育提供了政策遵循。（剩余16596字）