新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策工具配置偏差及優(yōu)化

——基于“政策工具·要素鏈”二維框架的文本編碼分析

打開(kāi)文本圖片集

摘 要 在推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代背景下，以《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》為研究對(duì)象，通過(guò)文本編碼分析國(guó)家政策話語(yǔ)中職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策工具配置情況。從政策工具維度看，政策工具配置類型較為齊全，權(quán)威型工具占比最高，勸誡型工具頻次適切，能力型、激勵(lì)型、學(xué)習(xí)型工具使用不足;從要素鏈維度看，政策文本涵蓋育人理念、體制機(jī)制、人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、辦學(xué)水平、師資建設(shè)、質(zhì)量保證七個(gè)向度，但質(zhì)量保證、師資建設(shè)和育人理念仍是政策關(guān)注的“短板”。（剩余12896字）