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數學教師課堂教學回應：內涵特征、基本類型及實踐路徑

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【摘要】數學教師課堂教學回應是教師在數學課堂教學過程中對學生問答行為給予正向評價與反饋的教育活動，也是促進數學教師課堂教學藝術升華的重要標志，具有互動性、差異性及發(fā)展性的基本特征.中小學數學課堂教學回應基本類型主要有：表態(tài)式回應、解釋性回應、追問式回應、建議式回應、總結式回應.為進一步提升數學教師教（剩余9203字）

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