蓄勢生長 回望延展

——初中數(shù)學(xué)過程性教學(xué)探析與思考

打開文本圖片集

［摘 要］過程性教學(xué)具有獨特的優(yōu)勢，其更多地關(guān)注教學(xué)過程的構(gòu)建，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，經(jīng)歷定理、法則的探索過程，從而實現(xiàn)知識的整體建構(gòu)和自然生長，以及對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。文章從操作層面闡述初中數(shù)學(xué)過程性教學(xué)模式的探析與思考。

［關(guān)鍵詞］過程性教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；探析；思考

［中圖分類號］    G633.6        ［文獻標識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2024）23-0011-04

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》指出：教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。（剩余5933字）