工學(xué)一體化課程教學(xué)實(shí)施策略研究與探索

摘 要：技工教育是以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，注重實(shí)踐技能培養(yǎng)，立足于學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的教育。技工院校的學(xué)生除了完成公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)之外，更重要的是通過工學(xué)一體化課程教學(xué)，在“做中學(xué)、學(xué)中做”中掌握一門專業(yè)技能，形成較強(qiáng)的實(shí)踐能力、具有扎實(shí)的操作功底。工學(xué)一體化教學(xué)模式隨著時(shí)代的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，技工院校的教學(xué)始終要圍繞學(xué)生專業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力的提升，瞄準(zhǔn)地方產(chǎn)業(yè)需求，精準(zhǔn)對(duì)接崗位，從而培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。（剩余3543字）