PBL項目式下傳統(tǒng)民族文化在高校美術(shù)教育中的運用探索

【摘 要】在核心素養(yǎng)推廣的大環(huán)境下PBL項目式學習專注于美術(shù)單元學習有助于整合項目學習的要素，顯現(xiàn)為一種創(chuàng)新的、值得提倡的學習模式。本文以一線美術(shù)教師為研究視角，集合具體案例對傳統(tǒng)民族文化在高校美術(shù)教學中的運用展開研究，主要包括PBL項目式學習的運用現(xiàn)狀、策略凝練以及案例分析幾個內(nèi)容。本文認為PBL項目式學習為高校美術(shù)教學提供了一種有益的教學模式，傳統(tǒng)民族文化的融入豐富了學科內(nèi)容，同時促進了學生在創(chuàng)作中對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與表達。（剩余5224字）