非遺文化融入五年制高職設計類專業(yè)課的實踐研究

——以“融”品牌文創(chuàng)產品設計項目為例

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【摘 要】為積極響應國家完善職業(yè)教育協作政策和結對幫扶機制的相關政策，推廣“教育+產業(yè)+就業(yè)”模式，我校與西部地區(qū)職校建立了戰(zhàn)略合作關系，筆者及其團隊借此契機，以所在專業(yè)為切入點，選擇《平面設計基礎》課程作為融合改革試點，探索兩地非遺文化融入設計類專業(yè)課程的可能性。

【關鍵詞】非遺文化；東西協作；課程改革；項目化教學；產教融合

【中圖分類號】G712；J50—4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）01—216—03

引言

職教與普教相比，類型不同，再人才培養(yǎng)人才上更注重應用型技能的培養(yǎng)，側重于專業(yè)技能及崗位對接的相關能力，也因此，傳統(tǒng)的職業(yè)教育專業(yè)課程更重視技能技巧的傳授，學生的實踐操作能力普遍較為熟練，但對學生文化內涵的培養(yǎng)上則有所不足。（剩余4886字）