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如何應(yīng)對生成式人工智能：美國頂尖大學(xué)的策略與實踐

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一、引言

2022年以來，生成式人工智能（Generativeartificial intelligence，GenAI），如ChatGPT等，通過其類人的認知、生成和創(chuàng)造能力，在教育領(lǐng)域引發(fā)了認知框架的變革。它不僅提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量，還促進了因材施教和課堂活力的重塑，推動教育走向更加個性化和全面發(fā)展的方向（周玲&王烽，2023）。（剩余26643字）

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