混合式教學(xué)融入思政元素的實(shí)踐探討

——以《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程為例

摘要：本文以《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程為例，實(shí)踐探討了線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式。采用超星學(xué)習(xí)通為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)課前、課中、課后的教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)在傳統(tǒng)的教學(xué)中，以教師為中心的教學(xué)模式存在教學(xué)活動(dòng)單一、資源匱乏、師生交流欠缺等不足之處，同時(shí)將思政元素與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)融合在一起，全方位關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，讓學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。（剩余5634字）