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基于形成性評價探索臨床藥學課程的學習效果

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[摘要] 目的 基于形成性評價模式探討本科生對臨床藥學課程的學習效果。方法 選取新疆醫(yī)科大學2021學年內選修臨床藥學的123名本科生為研究對象，根據隨機數字表法將其分為試驗組（n=62）和對照組（n=61）；對照組進行傳統(tǒng)課程授課，試驗組除傳統(tǒng)授課外，結合形成性評價體系，增加案例式、主動提出臨床藥學問題、使用網絡化工具等教學內容；兩組授課時間均為9周。（剩余3919字）

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