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“三全育人”視角下探求課程思政教學(xué)改革的“最優(yōu)解”

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“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人,對(duì)我國(guó)教育事業(yè)改革提出了具體要求,也是各級(jí)院校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的必然選擇。

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng),把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的綜合教育理念,也是落實(shí)高校“立德樹(shù)人”任務(wù)的重要途徑。(剩余2251字)

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