基于職業(yè)生涯規(guī)劃的高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建

摘要：在高職院校教學(xué)的過程中，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。教師通過幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生充分了解自身的能力和定位，更有助于學(xué)生在就業(yè)過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從而提升學(xué)生的就業(yè)效率。但是，在當(dāng)前高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)過程中，存在對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系建設(shè)不重視以及具體工作落實(shí)不規(guī)范等問題，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)情況不樂觀，影響了人才的培養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（剩余3115字）