基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐共同體的作用機(jī)制與實(shí)踐建議

打開(kāi)文本圖片集

摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要引擎。以實(shí)踐共同體形式部署與推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是破解轉(zhuǎn)型實(shí)踐難題，助力形成數(shù)字時(shí)代教育生態(tài)的重要支撐。針對(duì)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中存在的“實(shí)踐缺乏協(xié)同效應(yīng)”等問(wèn)題，在反思基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，首先分析了以實(shí)踐共同體推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性與可行性；其次，通過(guò)基礎(chǔ)教育信息化階段實(shí)踐共同體與基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐共同體的對(duì)比，理清了基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐共同體的特征，明確了教育管理部門(mén)、高校、中小學(xué)及信息化行業(yè)的角色定位，并應(yīng)用協(xié)同理論，分析了基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐共同體的作用方式。（剩余13582字）