“課程思政”與“美育浸潤”導(dǎo)向下的高校藝術(shù)教育創(chuàng)新

——以“聆聽與歌唱”課程為例

摘 要 高校藝術(shù)教育承載了落實(shí)立德樹人要求、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值功能。將“課程思政”和“美育浸潤”結(jié)合起來，成為探索高校藝術(shù)教育課程質(zhì)量發(fā)展的有效路徑之一。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院在“課程思政”和“美育浸潤”導(dǎo)向下，開設(shè)“聆聽與歌唱”課程，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法等關(guān)鍵內(nèi)容，為推進(jìn)思政教育和美育協(xié)同發(fā)展、構(gòu)建“五育”并舉教育體系提供了有益借鑒。（剩余3635字）