基于畫圖法的小學中年級數(shù)學教學實踐探索

——以“圖形的運動（一）”為例

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）針對第二學段（3一4年級）的學生提出了明確要求：了解圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；形成量感、空間觀念和初步的幾何直觀[]。這一目標凸顯了圖形運動知識在小學數(shù)學中的重要地位，同時也對學生空間思維能力的培養(yǎng)提出了更高要求。然而，由于圖形運動知識具有抽象性，學生在理解與應(yīng)用這部分知識時常常面臨困難，因此，幫助學生將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀認知，應(yīng)成為教學實踐中的一項重要任務(wù)[2]。（剩余5153字）