小學(xué)低年段成語教學(xué)的思考與實(shí)踐

——以《中華成語故事》閱讀為例

中華成語源遠(yuǎn)流長、博大精深，是一種意義上整體化、結(jié)構(gòu)上定型化、且具有書面色彩的固定詞語。因成語言簡意賅、易記難解的特征，對于小學(xué)低年段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成語有較大的難度?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“課標(biāo)”）針對第一學(xué)段的學(xué)生提出：“要積累自己喜歡的成語和格言警句?！比绾蜗矚g并有積累成語的意識，就需要教師引導(dǎo)，為學(xué)生搭建多種認(rèn)識、理解、運(yùn)用成語的平臺。（剩余3910字）