巧借學習支架，讓文言文教學綻放思辨之花
——以學習《登泰山記》為例
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-3963（2025）07-0035-03
“思辨性閱讀與表達”任務群作為《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》的重要組成部分，貫穿必修、選擇性必修、選修三類課程始終。高考命題中也先后將思辨性閱讀與表達作為考查內容。而從培養(yǎng)學生思維的角度來看，文言文具有豐富的內涵與思想，蘊含極高的思辨價值，但筆者調查發(fā)現(xiàn)文言文的教學現(xiàn)狀卻不盡如人意。（剩余3838字）