學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教育混合式課程教學(xué)資源建設(shè)研究與實施

——以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例

摘要：自“雙減”政策提出以來，音樂、舞蹈、手工等藝術(shù)類課程在學(xué)前教育階段引起更多的關(guān)注和重視?；谛聲r期立德樹人和以生為本的理念，如何在學(xué)前教育專業(yè)實踐活動中提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育能力，逐漸成為各學(xué)校開展藝術(shù)教育的重要研究課題?；旌鲜秸n程資源建設(shè)，指的是教師將教學(xué)的具體內(nèi)容與相匹配的現(xiàn)代技術(shù)融合，實現(xiàn)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢互補，并在教學(xué)過程中指引學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)學(xué)科知識。（剩余4900字）