具身認知視角下的兒童音樂玩具交互設(shè)計研究

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摘要：音樂玩具是一種廣受兒童青睞的學(xué)習和娛樂工具，而兒童時期是人的具身認知發(fā)展的重要階段，在此背景下，研究具身認知視角下的兒童音樂玩具交互設(shè)計方法對優(yōu)化交互體驗、激發(fā)兒童對音樂的探索欲和創(chuàng)造力具有積極的影響。文章首先闡述具身認知和具身交互理論及研究現(xiàn)狀，探討兒童音樂啟蒙教育的重要性及市場上音樂玩具的設(shè)計現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)具身認知理論介入兒童音樂玩具設(shè)計的可能性；其次，根據(jù)具身認知理論，歸納不同年齡階段兒童的具身認知特點，提出具身認知視角下的兒童音樂玩具交互設(shè)計策略；最后，在確立合理設(shè)計策略的基礎(chǔ)上進行設(shè)計實踐。（剩余4525字）