“綜合音樂感”教學(xué)策略在中學(xué)音樂教育中的應(yīng)用研究

摘要：“綜合音樂感”教學(xué)策略在中學(xué)音樂教育中發(fā)揮著較大的能動(dòng)作用。文章結(jié)合中學(xué)音樂教育的實(shí)踐，從教師和學(xué)生這兩個(gè)維度分析，認(rèn)為在中學(xué)音樂教學(xué)的前中后期應(yīng)各有側(cè)重點(diǎn)，在備課階段、課程實(shí)施階段與溝通反饋階段，通過不同的方法激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的主體地位。

關(guān)鍵詞：綜合音樂感；教學(xué)策略；中學(xué)音樂教育；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）11-0-03

“綜合音樂感”教學(xué)策略作為誕生自20世紀(jì)的教育策略，強(qiáng)調(diào)非音樂專業(yè)的中學(xué)生的主體性這一前提下，綜合發(fā)展多種思維、表達(dá)、溝通等能力。（剩余5241字）