小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)法的研究與實(shí)踐

——以大單元教學(xué)“多邊形面積”為例

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翻開數(shù)學(xué)發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)，把抽象的概念、公式、規(guī)律遷移到可操作、可實(shí)踐、可審辯、可嘗試的數(shù)學(xué)實(shí)踐場(chǎng)景中，進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)立研究與合作交流，在一個(gè)相對(duì)安全與自由的學(xué)習(xí)空間里實(shí)驗(yàn)、嘗試與創(chuàng)造，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從“訓(xùn)練式”向“研究式”轉(zhuǎn)型，新課標(biāo)理念正是如此倡導(dǎo)。本文將介紹實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)法的具體學(xué)習(xí)流程，以及此學(xué)習(xí)法在“多邊形面積”大單元教學(xué)中所起到的作用。（剩余3188字）