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課堂是各種認知交匯的場所，是師生之間、生生之間不斷交流互動，情感碰撞的狀態(tài)，同時也是學生出錯的地方。教學中，學生出現差錯是客觀存在的，教師要善用錯誤，并將學生的學習錯誤當作一種教育資源，有效合理地加以利用。這就需要教師練就一雙“慧眼”，善于捕捉，深入挖掘差錯背后隱含的資源，引領學生從錯誤中求知，在錯誤中探究。（剩余2343字）
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巧用錯誤資源 煥發(fā)課堂活力
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