在一線(xiàn)工作中找到觀(guān)察的意義

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教師為什么要做觀(guān)察并且寫(xiě)那么多的記錄？這是我做一線(xiàn)教師時(shí)的困惑。現(xiàn)在我成了一名業(yè)務(wù)管理者，清楚地了解到一線(xiàn)教師依然存在這樣的困惑。在南京師范大學(xué)專(zhuān)家持續(xù)深入的指導(dǎo)下，我園開(kāi)展了對(duì)“觀(guān)察”的研究，并圍繞“教師觀(guān)察”成功申報(bào)了江蘇省“十四五”規(guī)劃課題。伴隨著對(duì)觀(guān)察的意義、形式、方法、應(yīng)用等各種問(wèn)題的研究與討論，我園教師對(duì)觀(guān)察工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解。（剩余6941字）